【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類不完全一樣

B.細(xì)胞的衰老與凋亡對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有積極的意義

C.ab、c都是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),c發(fā)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.與①相比,②的表面積與體積的比值降低,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱

【答案】C

【解析】

分析圖示可知,①→②表示細(xì)胞生長(zhǎng),②→③、④表示細(xì)胞分裂,使得細(xì)胞數(shù)目增加;③→⑤、④→⑥表示細(xì)胞分化,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。

A、⑤與⑥細(xì)胞的基因型相同,但由于細(xì)胞分化的結(jié)果,使的蛋白質(zhì)的種類不完全相同,A正確;

B、細(xì)胞的衰老與凋亡都是細(xì)胞的正常生命活動(dòng),對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有積極的意義,B正確;

C、由圖可知,a是細(xì)胞生長(zhǎng)、b是細(xì)胞分裂、c是細(xì)胞分化都是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),細(xì)胞分化發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不變,C錯(cuò)誤;

D、細(xì)胞體積越小,表面積與體積的比值越大,故與①相比,②的表面積與體積的比值降低,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換的過程。據(jù)圖回答下列問題。

1)圖中的①②分別為_________,___________。

2)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素經(jīng)過內(nèi)環(huán)境后主要通過______系統(tǒng)排出體外。

3)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降,經(jīng)胃腸吸收進(jìn)血漿的水量會(huì)______,從而使血漿滲透壓在短期內(nèi)_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_______,判斷的主要依據(jù)是_____________。

2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有一定的_________。

3)胰島細(xì)胞分泌胰島素的方式為_____________ ,這種方式_____________(需要或不需要)穿過質(zhì)膜_____________(需要或不需要)消耗能量。

4)圖中____________是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為其他條件相同且適宜時(shí)測(cè)得的單位時(shí)間內(nèi)某植物葉肉細(xì)胞中CO2O2量的變化情況。其中M代表葉綠體中O2的產(chǎn)生總量,N代表葉肉細(xì)胞的CO2釋放量。已知光照強(qiáng)度不影響葉肉細(xì)胞的呼吸速率,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),該葉肉細(xì)胞的線粒體產(chǎn)生的CO2一部分釋放到細(xì)胞外,一部分供給葉綠體利用

B.光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞的線粒體利用的O2全部由細(xì)胞內(nèi)的葉綠體來提供

C.光照強(qiáng)度為c時(shí),該葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生的O2全部提供給線粒體利用

D.光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從外界環(huán)境中吸收了8個(gè)相對(duì)單位的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下為興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的研究歷程:

1)“湯與電火花”的爭(zhēng)論:

①“湯”論經(jīng)典實(shí)驗(yàn):Loewi是一位出生于德國的生理學(xué)家,1921年他將2個(gè)蛙心分離,第1個(gè)帶有神經(jīng),第2個(gè)不帶神經(jīng);2個(gè)蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液(其組成成分及含量與內(nèi)環(huán)境相似);刺激第1個(gè)心臟的迷走神經(jīng)后進(jìn)行觀察,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示;隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第2個(gè)未被刺激的心臟內(nèi),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示;

請(qǐng)問,刺激該迷走神經(jīng)對(duì)心臟的作用效果是______________________________,該實(shí)驗(yàn)說明了_____________________________。

②“電火花”論者的證據(jù):1954年,科學(xué)家Fatt指出,盡管目前所有證據(jù)都表明在突觸連接處發(fā)生了化學(xué)傳遞,但仍有可能在其他的連接處存在電傳遞,3年后他的預(yù)言得到證實(shí)。

電突觸的結(jié)構(gòu)為突觸前膜與后膜以原生質(zhì)相通,神經(jīng)沖動(dòng)可以通過胞內(nèi)通道由一個(gè)細(xì)胞直接流至另一個(gè)細(xì)胞;興奮是以________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,由動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位的過程中,神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化為______,電突觸較化學(xué)突觸的優(yōu)勢(shì)在于________。

2)關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)性質(zhì)的研究:

請(qǐng)根據(jù)圖示和已學(xué)知識(shí),試分析在化學(xué)突觸中抑制性神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜產(chǎn)生抑制的作用機(jī)理:___________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員用適當(dāng)方法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量,如圖所示。以下說法正確的是(

A.細(xì)胞器甲和丙共有的核酸是DNA

B.醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能是甲和丙

C.可以將細(xì)胞破碎后用差速離心法分離出這些細(xì)胞器

D.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A. 圖中發(fā)生基因自由組合的過程是④⑤⑥

B. 乙圖中不同于親本性狀的類型占5/8

C. 圖甲中③過程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一

D. 圖乙子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中,葡萄糖的部分代謝過程如圖.下列說法正確的是( )

A. 18O標(biāo)記C6H12O6,在物質(zhì)丙中可檢測(cè)到18O

B. 過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,可產(chǎn)生大量能量

C. 有氧條件下,過程①、②發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

D. 乙來源于甲和C6H12O6,丙和丁代表不同化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A液為__________,B液為 __________,C液為__________,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為_________________。

(2)C02不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是______________________。

(3)正常人B液的pH通常維持在_____________之間,肺氣腫呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變___________,此時(shí)直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的___________緩沖物質(zhì)。

(4)胰腺組織細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要的條件是_____________________。

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