11．下列表示某同學(xué)制作的脫氧核苷酸對(duì)模型（      表示脫氧核糖、表示堿基、表示磷酸基2團(tuán)），其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G，其中A-T之間有2個(gè)氫鍵，C-G之間有3個(gè)氫鍵）．

解答 解：A、構(gòu)成脫氧核苷酸對(duì)的兩個(gè)脫氧核苷酸的方向應(yīng)是相反的，A錯(cuò)誤；
B、G與C之聞?dòng)腥齻�(gè)氫鍵，B錯(cuò)誤；
C、脫氧核苷酸中不含堿基U，C錯(cuò)誤；
D、DNA兩條鏈反向平行，且A-T之間有2個(gè)氫鍵，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞？不是．
（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為A
A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍    B．面積放大了400倍C．長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍   D．標(biāo)本的體積放大400倍
（5）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是dp．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)某種酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞中大量分布B．組成元素可能相同
C．為細(xì)胞代謝提供能量D．只能在細(xì)胞內(nèi)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料．該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用斐林試劑試劑、淀粉可用碘液試劑來檢測(cè)．
（3）實(shí)驗(yàn)試劑與器材：一種茅草的根的組織勻漿、所需試劑、酒精燈、試管夾、火柴、滴管、燒杯、試管等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①鑒定還原性糖：向試管中加入2ml茅草根組織勻漿，再加入1ml新配制的斐林試劑并50～65℃水浴加熱2分鐘
②鑒定淀粉：向試管中加入少量茅草根組織勻漿，再加入適量的碘液并搖勻
（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析：
若實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)磚紅色沉淀，實(shí)驗(yàn)②沒出現(xiàn)藍(lán)色，則說明茅草的根只含還原糖
若實(shí)驗(yàn)①?zèng)]出現(xiàn)磚紅色沉淀，實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)藍(lán)色，則說明茅草的根只含淀粉
若實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)磚紅色沉淀，實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)藍(lán)色，則說明茅草的根既含還原糖，又含淀粉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)致癌因子的是（　�。�
A．病毒B．紫外線C．X射線D．甲醛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過程示意圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）獲取目的基因是實(shí)施基因工程的第一步．
（2）圖中的A細(xì)胞通常為受精卵細(xì)胞，將外源基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（3）仔鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測(cè)，通過DNA分子雜交方法，檢測(cè)出攜帶外源基因的小鼠．至于外源基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì)，并用相應(yīng)的（單克隆）抗體與提取的蛋白質(zhì)者進(jìn)行雜交，若能雜交，則表明小鼠體內(nèi)的外源基因已表達(dá)．
（4）在外源基因?qū)胄∈蟮腁細(xì)胞時(shí)，外源基因可能隨機(jī)地插入到該細(xì)胞的DNA中．這些細(xì)胞有的能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請(qǐng)分析外源基因插入后導(dǎo)致有些A細(xì)胞死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下請(qǐng)回答：

圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則A和C分別是促性腺激素釋放激素 和性激素．C進(jìn)入血液后，通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，稱為結(jié)構(gòu)蛋白
B．有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如性激素等各種激素
C．人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以幫助人體抵御病菌和病毒等的侵害
D．一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在研究肝細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和③相符，試問：細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 自由擴(kuò)散 C. 胞吞和胞吐 D. 協(xié)助擴(kuò)散

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