【題目】以下幾項中，最能體現(xiàn)細胞學(xué)說的是（ ）

①所有動植物都由細胞構(gòu)成；

②病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；

③酵母菌出芽生殖產(chǎn)生新的酵母菌；

④細胞分原核細胞和真核細胞；

⑤細胞是生命活動最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位；

⑥構(gòu)成細胞的化合物基本相同。

A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③④⑤ D．①②④

【答案】A

【解析】一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，①正確；病毒確實沒有細胞結(jié)構(gòu)，但這不是細胞學(xué)說的內(nèi)容，②錯誤；細胞學(xué)說沒有揭示細胞的種類，④錯誤；細胞是生命活動最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，⑤正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長抑素對促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對健康志愿者進行了不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實驗結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進生長抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：

（1）下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運輸?shù)竭_靶器官。

（2）給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機體甲狀腺激素分泌 ，細胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

（3）處理組與對照組相比，說明生長抑素分子可 （填“抑制”或“促進”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。

（4）設(shè)置處理組3的目的是探究 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題。

（1）人體細胞中過程②發(fā)生的場所是________。

（2）已知過程②的鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為________。

（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是________。

（4）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將燭光魚的熒光酶mRNA加入酵母菌提取液中，在一定條件下，能合成燭光魚的熒光酶蛋白。在這過程中，堿基互補配對發(fā)生于哪兩者之間

A. 氨基酸與轉(zhuǎn)運RNA

B. 信使RNA與轉(zhuǎn)運RNA

C. DNA與信使RNA

D. 核糖體與信使RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家用放射性同位素分別標(biāo)記的胸腺嘧啶（T）和尿嘧啶（U）培養(yǎng)蠶豆，觀察其根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂。已知蠶豆細胞一個有絲分裂周期是20小時。根據(jù)這兩種堿基被細胞利用的情況繪制的曲線如圖所示。下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是

A. 大量利用“T”的時期，細胞正在大量合成轉(zhuǎn)運RNA

B. 大量利用“U”的時期，細胞正在進行大量蛋白質(zhì)的合成

C. 大量利用“T”的時期，細胞正在進行DNA分子的復(fù)制

D. 大量利用“T”和“U”的時期，細胞正處于分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞核內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）局部結(jié)構(gòu)示意圖，該基因中A占全部堿基的20%，下列說法錯誤的是

A. 維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵有磷酸二脂鍵和氫鍵

B. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占1/4

C. 限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位，解旋酶作用于②部位

D. 在無變異條件下，該基因的堿基的（C+G）/（A+T）比值為3/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液（葡萄糖分子可以通過半透膜，但蔗糖分子不能,且a溶液濃度<b溶液濃度，c為清水，圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細胞，下列敘述錯誤的是

A. 如果a、b是蔗糖溶液，則過一段時間裝置1中的液面高于裝置2

B. 如果a、b是葡萄糖溶液，則滲透作用達到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面—樣高

C. 圖B中的細胞可能在吸水也可能在失水

D. 圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項育種方式中育種原理相同的一組是(　　)

A. 太空椒與抗蟲棉

B. 抗除草劑的玉米和無子西瓜

C. 高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株

D. 無子西瓜和八倍體小黑麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機農(nóng)藥，現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是

A. AB段細胞吸水，細胞體積明顯增大

B. B點細胞液濃度與外界溶液濃度相等

C. BC段細胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位置

D. 此曲線說明有機農(nóng)藥溶于水中容易被植物細胞吸收

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