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【題目】生命活動的最基本單位是（ ）

A．蛋白質和核酸 B．病毒

C．細胞 D．生物個體

【答案】C

【解析】除了病毒外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是生物生命活動的最基本單位，C正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示A，B兩個特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關解釋正確的是（ ）
①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多
②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
③若A和B中玉米的數量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2000人
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內污染物濃度低
A.①③④
B.①②③
C.①②③④
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年10月5日“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”獲獎名單揭曉，來至中國的女醫(yī)學家屠呦呦獲獎，其突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素．青蒿為菊科植物黃花蒿的地上部分，其提取物青蒿素對瘧原蟲具有強效的殺滅功能，藥效幾乎“立竿見影”．據此回答下列有關問題．
（1）黃花蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中 ． 調查寄生在黃花蒿體表某種昆蟲密度時常用的方法 ．
（2）碳進入生物群落是通過作用和作用實現(xiàn)的．碳在生物群落內部以的形式沿著食物鏈傳遞．
（3）青蒿大田栽培中，控制其有害動物數量是提高其產量的措施之一，在有害動物種群密度為（等于 、大于 、小于 ）時，有利于有害動物的防治．
（4）如圖為該大田生態(tài)系中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖，則B，D的含義分別是、 ． 黃花蒿同化的能量中，不能被其它生物再度利用的能量是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為我國長江中下游地區(qū)某地的生態(tài)結構圖，根據所提供的信息完成下列有關問題：
（1）將正確的選項填在上圖相應的空白格內。 A、流域蓄水能力降低
B、圍湖造田
C、水土流失
D、旱澇增多
（2）為了保障本地區(qū)農業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展，目前應當采取的主要措施是_______。
A.計劃生育，控制人口
B.綠化造林，興修水利
C.退耕還湖，擴大水域面積
D.發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加人均收入
（3）圍湖造田對本地區(qū)水患的影響在于： A.、
B.。
（4）該地區(qū)旱澇發(fā)生的規(guī)律是： A. ， B.。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碳元素是構成細胞的最基本元素，對此最有說服力的解釋是

A. 碳在細胞的各種化合物中含量最多 B. 碳在自然界中含量最為豐富

C. 在細胞的各種化合物中都含有碳 D. 碳鏈構成了有機物的基本骨架

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【題目】細胞學說與達爾文的進化論及孟德爾的遺傳學被認為是現(xiàn)代生物學的三大基石。下列有關細胞學說的敘述正確的是

A．細胞學說認為細胞分為原核細胞與真核細胞

B．施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平深入到分子水平

D．“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ1、Ⅱ2片段）。有關雜交實驗結果如下表。下列對結果的分析，錯誤的是（ ）

雜交組合一

P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛

雜交組合二

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）＝1∶1

雜交組合三

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）＝1∶1

A．Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B．通過雜交組合一，判斷剛毛為顯性性狀

C．通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段

D．減數分裂中，X、Y染色體能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑。據圖回答下列問題：

（1）由A干細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的 和 能力。

（2）A細胞分化成D細胞的根本原因是 。

（3）真核生物細胞增殖的主要方式是 。

（4）動物細胞有絲分裂的過程，與植物細胞的基本相同。不同的特點是：

①動物細胞內的中心體 。

②動物細胞內的中心體發(fā)出星射線形成 。

③動物細胞末期不形成 ，細胞質通過 方式形成兩個子細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）
A.O2的產生停止
B.CO2的固定加快
C. 比值下降
D. 比值下降

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