【題目】既可發(fā)生消去反應(yīng)，又能被氧化成醛的物質(zhì)是（ ）

A. 2-甲基-1-丁醇 B. 2，2-二甲基-1-丁醇

C. 2-甲基-2-丁醇 D. 2，3-二甲基-2-丁醇

【答案】A

【解析】

試題醇分子中，連有羥基（-OH）的碳原子必須有相鄰的碳原子且此相鄰的碳原子上，并且還必須連有氫原子時(shí)，才可發(fā)生消去反應(yīng)。與羥基相連的碳原子上至少連有2個(gè)氫原子的醇才能被氧化為醛。A．2—甲基—1—丁醇既可以發(fā)生消去反應(yīng)，又能被氧化成醛的物質(zhì)，A正確；B．2，2—二甲基—1—丁醇不能發(fā)生消去反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C．2—甲基—2—丁醇不能發(fā)生催化氧化，C錯(cuò)誤；D．2，3—二甲基—2—丁醇不能發(fā)生催化氧化，D錯(cuò)誤，答案選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（ ）

A. 核仁被破壞 B. 染色體被破壞

C. 細(xì)胞膜被破壞 D. 蛋白質(zhì)合成受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分子式為C7H16O的飽和一元醇的同分異構(gòu)體有多種，在下列該醇的同分異構(gòu)體中，

（1）可以發(fā)生消去反應(yīng)，生成兩種單烯烴的是______ （用字母表示，下同）

（2）不能發(fā)生催化氧化的是________

（3）可以發(fā)生催化氧化生成醛的是_______

（4）能被催化氧化為酮的有________種，其氧化產(chǎn)物中核磁共振氫譜顯示兩組峰的酮的結(jié)構(gòu)簡式為______________________

（5）B發(fā)生消去反應(yīng)的產(chǎn)物，用系統(tǒng)法命名應(yīng)為_________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CPAE是蜂膠的主要活性成分，由咖啡酸合成CPAE路線如下：

下列說法正確的是

A. 苯乙醇屬于芳香醇，它與鄰甲基苯酚互為同系物

B. 1 mol CPAE最多可與含4 mol Br2的水溶液發(fā)生反應(yīng)

C. 不能用FeCl3溶液檢測上述反應(yīng)中是否有CPAE生成

D. 咖啡酸、苯乙醇及CPAE都能發(fā)生取代、加成和消去反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞所經(jīng)歷的部分生理過程，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 過程①導(dǎo)致乙細(xì)胞的表面積與體積之比大于甲細(xì)胞

B. 過程②中會(huì)出現(xiàn)染色體暫時(shí)加倍并均分到兩個(gè)子細(xì)胞中

C. 過程③的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了明顯變化

D. 丁細(xì)胞內(nèi)合成的分泌蛋白需要借助細(xì)胞膜上的載體才能分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A. 需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”

B. 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)

C. 真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)楦骷?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同

D. 噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。圖中的ⅠⅢ表示生理過程。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)——谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，共通過了_____________層生物膜，所發(fā)生的神經(jīng)信息的轉(zhuǎn)換是_____________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高23倍。研究者認(rèn)為，是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如上圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，在_____________和_____________共同作用下，C酶由無活性狀態(tài)變成有活性狀態(tài)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)小鼠H區(qū)的傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。完成過程Ⅱ的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________。

（4）在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，激活的A受體的通道蛋白開放，大量的Na+內(nèi)流。此時(shí)發(fā)生的膜電位的變化是_____________。

（5）據(jù)圖可知，在突觸處，神經(jīng)信息只能單向傳遞的原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A. 呼吸酶的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

B. 染色體和ATP中都含有C、H、0、N、P

C. 糖類只由C、H、0組成，只能為生物體提供能量

D. 若要檢測分裂期是否進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，可標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式

B. 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng)

C. 圖中②過程不一定需要氧氣的參與

D. 綠色植物和根瘤菌等生物完成圖中①過程

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同步練習(xí)冊答案