【題目】黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（ ）

A. 核仁被破壞 B. 染色體被破壞

C. 細(xì)胞膜被破壞 D. 蛋白質(zhì)合成受到影響

【答案】D

【解析】由題意可知，黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，則核糖體合成的蛋白質(zhì)將無(wú)法進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的加工，無(wú)法形成成熟的、具有一定功能的蛋白質(zhì)，所以這一結(jié)果直接影響了蛋白質(zhì)的合成，故D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體是一種專門侵染細(xì)菌的病毒，其遺傳物質(zhì)為DNA，當(dāng)把噬菌體的核酸水解后，發(fā)現(xiàn)其堿基之間的關(guān)系是

A．腺嘌呤總是與胸腺嘧啶配對(duì)

B．鳥(niǎo)嘌呤總是與胞嘧啶配對(duì)

C．腺嘌呤總是與尿嘧啶配對(duì)

D．嘌呤數(shù)總是與嘧啶數(shù)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B.C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。而圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的實(shí)際大小。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)生物的________________(填“種內(nèi)”或“種間）關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（2）在圖甲①③過(guò)程中碳主要以____________形式進(jìn)行循環(huán)。圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的________(用字母表示）。

（3）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)被分解者分解的能量為a，呼吸作用消耗的能量為b，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為____________。

（4）假設(shè)蛇從鼠處直接獲得的食物占其食物總量的60%。則蛇增加10kg，至少需要植物__________kg。

（5）從圖丙中可知，______________________物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈，1、2、3三個(gè)物種的環(huán)境容納量不同是因?yàn)?/span>_____________________(從營(yíng)養(yǎng)級(jí)或能量流動(dòng)角度分析）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，下列理由恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A．脂肪體積大，有利于保溫

B．脂肪含C、H多，氧化時(shí)耗氧多

C．脂肪不溶于水，有利于保溫

D．與糖類相比，等質(zhì)量的脂肪儲(chǔ)存能量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B細(xì)胞間倍息交流的概念模型，其中ω表示信號(hào)分子。下列與之相符的敘述是

A. 若A為卵巢，B為下丘腦，則ω是促性腺激素

B. 若A為T細(xì)胞，B為B細(xì)胞，則ω是淋巴因子

C. 若A為胰島B細(xì)胞，B為肝細(xì)胞，則ω是胰高血糖素

D. 若A、B為兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元，則ω是糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成mRNA分子的4種核苷酸能組成多少種密碼子？

A. 16B. 32C. 61D. 64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后，新形成的兩條子鏈

A. 是DNA母鏈的片段

B. 與DNA母鏈無(wú)任何關(guān)系

C. 與DNA母鏈相比一定有所變化

D. 與DNA的兩條母鏈分別相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鋵?duì)不正確的是（ ）

A．胚胎分割移植——獲得遺傳特性相同的后代

B．植物組織培養(yǎng)——獲得克隆植物

C．培養(yǎng)莖尖分生組織——獲得抗病毒的植物苗

D．用適宜濃度的生長(zhǎng)素浸泡插條基部——提高扦插枝條的成活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既可發(fā)生消去反應(yīng)，又能被氧化成醛的物質(zhì)是（ ）

A. 2-甲基-1-丁醇 B. 2，2-二甲基-1-丁醇

C. 2-甲基-2-丁醇 D. 2，3-二甲基-2-丁醇

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