【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)胰島素受體(InR)的激活 ,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突 末梢釋放_____,作用于 突觸后 膜上的 (填結(jié)構(gòu)),改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。
(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活 InR 后,可以_____。
(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì) InR 的激活能力下降,導(dǎo)致 InR 對(duì) GLUT 轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而________(“加強(qiáng)”或“減 弱”)了炎癥因子對(duì) GLUT 的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 ________________________ 。與正常人 相比,此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量__________________________ 。
【答案】 神經(jīng)遞質(zhì) 特異性受體 抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死 加強(qiáng) 下降偏高
【解析】(1)神經(jīng)元受到刺激后,軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流的功能。(2)由圖可知,胰島素激活I(lǐng)nR后,抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死,從而抑制神經(jīng)元死亡。(3)由于體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,InR對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力,結(jié)果導(dǎo)致神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降。此類(lèi)病人血糖濃度高于正常人,胰島素含量比正常人高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與遺傳有關(guān)的幾種酶的說(shuō)法不正確的是
A.限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列,體現(xiàn)了酶具有專(zhuān)一性
B.DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段,DNA聚合酶連接DNA片段與單個(gè)脫氧核苷酸
C.解旋酶能夠打開(kāi)氫鍵,在細(xì)胞分裂期數(shù)量多并且有較高活性
D.RNA聚合酶在RNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄中起作用,其催化活性受溫度影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.大腸桿菌無(wú)線粒體,有核糖體
B.水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體,也有液泡
C.酵母菌有線粒體,也有葉綠體
D.小鼠肝細(xì)胞有線粒體,也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是
A.酵母和菜花均可作為提取DNA的材料
B.DNA溶于2mol/LNaCl溶液而不溶于蒸餾水
C.向雞血細(xì)胞液中加蒸餾水?dāng)嚢,可釋放出核物質(zhì)
D.DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,溶液變藍(lán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B. E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
C. E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D. E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位:J/(cm2·a)]。據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400
B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100
C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻和熊貓?jiān)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是( )
A.有無(wú)細(xì)胞器 B.有無(wú)細(xì)胞質(zhì)
C.有無(wú)細(xì)胞膜 D.有無(wú)核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】影響人體內(nèi)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率的因素有
A. 血氧飽和度
B. 細(xì)胞外葡萄糖濃度
C. 細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體數(shù)量
D. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B. 合成H5N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的
C. 據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D. c的作用是使靶細(xì)胞裂解,并釋放淋巴因子殺滅靶細(xì)胞釋放出來(lái)的抗原
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