請結合所學知識及圖中有關信息,回答動物神經調節(jié)相關的問題。
(1) 在反射弧中,決定神經沖動只能單向傳導的結構是_____________。
(2) 德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經—腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如甲圖),從神經元的結構來看,坐骨神經中的神經纖維屬于神經元的_____________部分。
(3)刺激強度與興奮強度有何關系,現有兩種假設:
假設1:刺激與興奮是同時效應,在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強。
假設2:只有當刺激強度達到一定值時,神經元才開始興奮,并且興奮強度不隨刺激強度的增強而變化。
①請在上面坐標圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果。
②科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經細胞膜電位的變化規(guī)律(如乙圖),分析實驗結果你認為上述兩種假設中符合事實的是________。
科目:高中生物 來源:2013屆福建省晉江市高二上學期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題
如圖是某種雌性激素分泌及作用機制的模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,判斷下列敘述中錯誤的是( )
A.A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B.C分泌的激素過多,會對A和B的分泌活動有抑制作用
C.從圖中可以看出,雌性激素是進入細胞后發(fā)揮作用的
D.當C分泌的激素與核受體結合以后,是通過影響DNA的 復制過程來影響細胞代謝的
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖是某種雌性激素分泌及作用機制的模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,判斷下列敘述中錯誤的是
A.A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B.C分泌的激素過多,會對A和B的分泌活動有抑制作用
C.從圖中可以看出,雌性激素是進入細胞后發(fā)揮作用的
D.當C分泌的激素與核受體結合以后,是通過影響DNA的復制過程來影響細胞代謝的
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省高三高考沖刺熱身考試(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,回答下列問題。
(1)結構A是 ,結構C是 ;結構A、B、C中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是 。物質b是 。
(2)過程①通過的方式是 ,導致細胞質受體和細胞核受體差異的直接原因是 。
(3)若將物質e導入其他高等動物細胞中,結果高等動物細胞也能合成相同的物質f,這一現象說明 。
(4)如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞? ,試從細胞結構的角度簡要說明理由。 。
(5)d與e徹底水解后的所得物質差異是 。
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科目:高中生物 來源:2010年山西省高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)下列是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,回答問題。
(1)結構A是 ,結構C是 ;結構ABC中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是 (用圖中字母表示)。物質b是 ,物質e是 ;
(2)過程①通過的方式是 ,細胞質受體、核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似,因此細胞質和細胞核受體的物質成分應是 ,導致細胞質受體與核受體差異的直接原因是 。
(3)②是 過程,若將物質e導入其他高等動物細胞中,結果高等動物細胞中也能合成相同物質f,這一現象說明 。
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科目:高中生物 來源:2012屆遼寧省丹東市高二下學期階段教學質量測試生物試題 題型:選擇題
如圖是某種雌性激素分泌及作用機制的模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息,判斷下列敘述中錯誤的是
A.A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B.C分泌的激素過多,會對A和B的分泌活動有抑制作用
C.從圖中可以看出,雌性激素是進入細胞后發(fā)揮作用的
D.當C分泌的激素與核受體結合以后,是通過影響DNA的復制過程來影響細胞代謝
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