下列不屬于配子基因型的是

A.AbD B.Abd C.AaBd D.ABD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖1),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表:
處理方式
測(cè)定指標(biāo)
     外源生長(zhǎng)素(mg/L)NPA(umo/lL)
A:0B:0.001C:?D:0.1E:3
彎曲角度ɑ度3740312216
生長(zhǎng)速率(mm/天)151713118

(1)由圖1分析,根背光一側(cè)的生長(zhǎng)速率小于(填大于,小于或等于)向光一側(cè),說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性.
(2)據(jù)表分析,設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是起對(duì)照作用,C組實(shí)驗(yàn)配制的外源生長(zhǎng)素溶液濃度是0.01mg/L.
(3)設(shè)置E組實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān).
(4)某研究性課題小組的同學(xué)通過(guò)此題的現(xiàn)象,提出單側(cè)光是使尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了,為此開展了探究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
①為了方便實(shí)驗(yàn)操作,該同學(xué)選擇胚芽鞘尖端為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是單側(cè)光是使尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移(填轉(zhuǎn)移或分解),你獲得這一結(jié)論的理由是若分解,乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長(zhǎng).
②結(jié)合①題又有一組同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖3甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖3中乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.
Ⅰ.若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為C<A=B<D(用A、B、C、D表示),說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了.
Ⅱ.若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為C<A=B=D(用A、B、C、D表示),說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某神經(jīng)元一個(gè)動(dòng)作電位產(chǎn)生示意圖,據(jù)圖分析不正確的是

A.神經(jīng)纖維膜上Na+通道和K+通道是產(chǎn)生動(dòng)作電位的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B.動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的

C.產(chǎn)生AB段是由于細(xì)胞外Na+大量流入細(xì)胞內(nèi)造成的,BC段是由于細(xì)胞內(nèi)K+大量外流造成的

D.圖中B時(shí)為去極化狀態(tài),C對(duì)為極化狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感染瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感染稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為

A、3 / 16 B、1 / 16 C、1 / 8 D、3 / 8

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是一色盲家族的系譜圖,7號(hào)的色盲基因來(lái)自

A、1 B、2 C、3 D、4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是:

A.DNA連接酶 B.DNA酶 C.DNA解旋酶 D、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

等位基因是指

A.一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因

B.一個(gè)DNA分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因

C.同源染色體的同一位置上的基因

D.同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類的多指是顯性遺傳病,白化病是一種隱性遺傳病,已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上,且獨(dú)立遺傳,在一個(gè)家庭中,父親多指,母親正常,他們有一個(gè)白化病但手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率為( )

A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):

①R型細(xì)菌的DNA+DNA酶―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌―→注射入小鼠

②S型細(xì)菌的DNA+DNA酶―→加入R型細(xì)菌―→注射入小鼠

③R型細(xì)菌+DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠

④S型細(xì)菌+DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入R型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是( )

A.死亡,存活,存活,存活 B.死亡,死亡,存活,存活

C.存活,存活,存活,存活 D.死亡,存活,存活,死亡

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