【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）

A．測定土壤樣品中的細菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法進行菌落計數(shù)

B．在對微生物進行培養(yǎng)前，需要對微生物和培養(yǎng)基進行滅菌

C．酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精，對其他微生物生長有一定的抑制作用

D．分離能分解尿素的細菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

【答案】B

【解析】

試題分析：A、分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度以便能從中選擇出菌落數(shù)在30～300間的平板進行計數(shù)，A正確；

B、對微生物進行培養(yǎng)前，需要對培養(yǎng)基進行滅菌，B錯誤；

C、酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精，對其他微生物生長有一定的抑制作用，C正確；

D、分離能分解尿素的細菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源，D正確．

故選：B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

單克隆抗體的制備原理和方法如下圖所示，這樣制得的抗體為鼠源性抗體。

（1）在此過程中，小鼠必須經(jīng)過 才能獲得所需的小鼠細胞；雜交瘤細胞的特點是 。單克隆抗體的應(yīng)用包括用于治療疾病、運載藥物和 等，上述應(yīng)用的相關(guān)原理都涉及到 反應(yīng)。

（2）這種抗體臨床應(yīng)用時，對人是異種蛋白質(zhì)，重復注射可使人產(chǎn)生 ，從而減弱或失去療效，并可引發(fā)過敏反應(yīng)。

（3）在上世紀80年代早期，人們開始利用基因工程制備抗體，以降低鼠源抗體的免疫原性。進行基因改造時，應(yīng)該把下圖中的（用圖中字母表示） 和 進行連接，以避免如（2）所提到的麻煩；進行改造的過程中要用的工具酶有 。

（4）將改造好的基因與質(zhì)粒進行構(gòu)建，構(gòu)建好的結(jié)構(gòu)稱為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是（ ）

A．細菌的大小、形狀、顏色 B．菌落的大小、形狀、顏色

C．有無鞭毛 D．培養(yǎng)基的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B. a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)

C. 三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

D. c細胞內(nèi)沒有線粒體只能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖：左圖表示的是 pH 對植物和人的淀粉酶活性的影響；右圖表示在不同條件下的酶促反應(yīng) 速率變化曲線。下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是

A．從左圖中可以知道 pH＝7 時植物淀粉酶的活性最高

B．從左圖中可以知道若使人淀粉酶的 pH 由 2 升到 7 時該酶活性逐漸升高

C．右圖影響 AB、BC 段反應(yīng)速率的主要原因不同

D．右圖曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為 37℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中沒有發(fā)生膜融合的是（ ）

A. 植物體細胞雜交 B. 受精作用 C. O2進入線粒體 D. 漿細胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果小偃麥早熟（A）對晚熟（a）是顯性，抗干熱（B）對不抗干熱（b）是顯性，兩對基因自由組合，在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果子一代表現(xiàn)型的比為1:1，此親本可能有幾種基因型

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是（ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于同位素標記法應(yīng)用的描述，最恰當?shù)氖?/span>

A．可用18O2探究有氧呼吸的個過程

B．可用H332PO4驗證線粒體是ATP合成的主要場所

C．不能用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究逆轉(zhuǎn)錄過程

D．不能用15N標記的DNA研究其復制方式

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