【題目】下列相關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是

A. 氨基酸之間脫水縮合生成的水中，氧來自于羧基

B. 在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體是蛋白質(zhì)

C. 番茄的葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同

D. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

【答案】B

【解析】脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，脫去的水分子中的氧原子來自羧基，A正確；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體是tRNA，不是蛋白質(zhì)，B錯誤；番茄的葉肉細(xì)胞中，液泡與類囊體的功能不同，因此液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同，C正確；細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要蛋白酶參與催化，而蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KNO3溶液中，測得細(xì)胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是（ ）

A. 清水、蔗糖溶液、KNO3溶液

B. 清水、KNO3溶液、蔗糖溶液

C. KNO3溶液、清水、蔗糖溶液

D. 蔗糖溶液、KNO3溶液、清水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，從生態(tài)學(xué)角度主要說明了草原的

A. 抵抗力穩(wěn)定性較強 B. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較強

C. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 D. 抵抗力穩(wěn)定性較弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單倍體育種和誘變育種所共有的優(yōu)點是(　　)

A. 提高變異頻率 B. 加速育種進程

C. 大幅度改良某些性狀 D. 定向改良品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為（ ）

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是（ ）

A. 一個細(xì)胞周期可以用0～19.3 h、19.3～38.6 h來表示

B. 蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子復(fù)制的時期有0～2 h、19.3～21.3 h、38.6～40.6 h

C. 蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期為19.3 h

D. 高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用

C. B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D. 整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用也增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在物質(zhì)進出人體細(xì)胞的方式中，與下面兩處曲線都符合的是

A. 紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

B. 白細(xì)胞吞噬病菌

C. 神經(jīng)細(xì)胞排出Na+離子

D. 尿素從肝細(xì)胞進入血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為我國海南島過去62年內(nèi)臺風(fēng)發(fā)生頻次示意圖。據(jù)圖回答下列問題。

(1)說明海南島臺風(fēng)頻次的分布特征并簡要分析原因。

(2)試評價臺風(fēng)對海南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

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同步練習(xí)冊答案