【題目】纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。左圖為分離獲取纖維素酶，并應(yīng)用該酶生產(chǎn)酒精的工藝流程，右圖為篩選纖維素分解菌得到的一個培養(yǎng)皿上菌落的分布情況。據(jù)圖回答下列問題：

（1）自然界中的纖維素分解菌主要分布于____________________的環(huán)境中，把從這種環(huán)境中獲得的微生物培養(yǎng)在以________為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。為便于篩選纖維素分解菌，常在培養(yǎng)基中加入________。右圖培養(yǎng)皿中，纖維素分解菌分解能力最強(qiáng)的位于________部位。

（2）在相同時間內(nèi)形成的四個菌落大小不同，透明圈的大小也存在差異。引起這種差異的原因可能有兩種：__________________、____________________。

（3）用得到的糖液進(jìn)行酒精發(fā)酵時，除控制好溫度、pH外，還應(yīng)控制好____________，否則就得不到酒精。

（4）為了在平板上形成單個的菌落，涂布平板前，需要對培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋，原因是______________________。

【答案】富含纖維素 纖維素 選擇 剛果紅 c 菌體內(nèi)所含的纖維素酶的量不同 纖維素酶的活性不同 空氣(氧氣)的通入量(或通氣狀況) 在稀釋度足夠高的菌液里，聚集在一起的微生物易于分散成單個細(xì)胞

【解析】

1、在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基；用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是從眾多微生物中分離所需要的微生物。

2、在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌。

（1）纖維素分解菌以纖維素為碳源，故自然界中的纖維素分解菌主要分布在富含纖維素的環(huán)境中，把從這種土壤中獲得的微生物接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。為便于篩選纖維素分解菌，常在培養(yǎng)基中加入剛果紅。纖維素與剛果紅可形成紅色復(fù)合物，纖維素被分解后，紅色消失，形成透明圈，透明圈越大，說明纖維素分解菌分解纖維素的能力越強(qiáng)，由圖可知，c部位形成的透明圈大，故纖維素分解菌分解能力最強(qiáng)的位于c部位。

（2）在相同時間內(nèi)形成了四個大小不同、透明圈的大小也存在差異的菌落，引起這種差異的原因可能有兩種，一是菌體內(nèi)所含的纖維素酶的量不同，二是纖維素酶的活性不同。

（3）產(chǎn)生酒精的過程為無氧呼吸，故用得到的糖液進(jìn)行酒精發(fā)酵時，除控制好溫度、pH外，還應(yīng)控制好空氣(氧氣)的通入量(或通氣狀況)，否則就得不到酒精。

（4）為了在平板上形成單個的菌落，涂布平板前，需要對培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋，原因是在稀釋度足夠高的菌液里，聚集在一起的微生物易于分散成單個細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用玉米（2N=20)芽尖細(xì)胞（基因型BbTt)進(jìn)行實驗的流程示意圖。下列分析正確的是

A.植株A的形成體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，植株A→B的形成中會發(fā)生基因重組

B.獲得植株B的育種方式可明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

C.植株C體細(xì)胞有絲分裂末期染色體數(shù)與植株B形成的配子染色體數(shù)均為10

D.細(xì)胞a與細(xì)胞c的融合屬于植物體細(xì)胞雜交，細(xì)胞X具有兩個物種的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本。BC段和CD段的距離相等，如果在肌肉處用電刺激，關(guān)于興奮的傳導(dǎo)下列說法正確的是(　　)

A.在BD兩點放置電極連接電流表，刺激C點，電流表不偏轉(zhuǎn)

B.D點接受刺激，則在A、B、C三處，都不能測到膜內(nèi)外電位差的變化

C.上圖中的肌肉在反射弧的組成中屬于效應(yīng)器

D.突觸的結(jié)構(gòu)決定了興奮以電信號形式在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時，傳導(dǎo)方向是單向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中不正確的是

A. 參與光合作用的色素位于圖中的A部分

B. CO2進(jìn)入葉綠體后，通過固定形成⑤物質(zhì)

C. 若突然停止光照，C3的含量會升高

D. 用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用，可在④⑤中測到較高放射性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體免疫系統(tǒng)的功能十分復(fù)雜，免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)的作用非常重要。觀察下列甲、乙兩個發(fā)生在機(jī)體內(nèi)的免疫過程圖，回答有關(guān)問題：

（1）甲圖中細(xì)胞是________，其參與的免疫過程屬于_________。

（2）甲細(xì)胞中的___________能消化和分解細(xì)菌，并暴露出細(xì)菌的抗原通過細(xì)胞膜呈遞給_________細(xì)胞。

（3）乙圖中，不能識別抗原的細(xì)胞序號及名稱是[ ]______；②細(xì)胞的作用是_______，④物質(zhì)的本質(zhì)是__，其作用是___。③細(xì)胞與分泌物質(zhì)④相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，其以氣孔白天關(guān)閉、晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境。

溫度/℃

5

10

20

25

30

35

CO2吸收/mg.h-1

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

CO2釋放/mg.h-1

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

（1）圖中PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì)，能參與CO2固定的有______。

（2）據(jù)圖，菠蘿細(xì)胞產(chǎn)生CO2的具體部位有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，菠蘿細(xì)胞夜間pH下降，原因是___________________(寫出2點)。

（3）以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如上表所示。

①當(dāng)溫度由25 ℃升高至30 ℃時，光合作用制造的有機(jī)物總量將_____(填“增加”或“減少”)。假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30 ℃時，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為_____mg。

②將該植物置于較弱光照下一段時間后，取其葉片進(jìn)行色素提取與分離實驗，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測該植物可通過______以增強(qiáng)對弱光的適應(yīng)能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某單基因病遺傳系譜圖，致病基因用A或a表示，下列敘述正確的是(　　)

A. 此病不可能為紅綠色盲遺傳病 B. Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa

C. Ⅱ6的基因型無法確定 D. Ⅱ5、Ⅱ8基因型相同的概率為1/3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來研究發(fā)現(xiàn)，H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類。因此，在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進(jìn)行共預(yù)防具有重要意義�？蒲腥藛T針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分，可以作為____________制成疫苗，接種到小鼠體內(nèi)，使小鼠產(chǎn)生____________免疫。

（2）研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p-H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒（如下圖）。設(shè)計思路是：獲得H5基因和H3基因，先將H5基因整合到p質(zhì)粒（僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點）上，再將H3基因插入，獲得重組質(zhì)粒。為達(dá)到實驗?zāi)康模枰谀康幕騼啥艘朊盖形稽c，在H5基因兩端需要引入____________酶切位點。

（3）為研究共表達(dá)重組質(zhì)粒的免疫效果，研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p-H5/H3，對小鼠進(jìn)行免疫；對照組處理是____________。分別測定實驗組和對照組的抗體含量。隨著免疫次數(shù)的增加，實驗組小鼠體內(nèi)針對H5和H3的抗體濃度迅速增加，說明p-H5/H3免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了針對H5和H3的____________免疫。

（4）研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細(xì)胞，分別加入____________進(jìn)行特異性刺激，發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細(xì)胞增殖明顯，且產(chǎn)生了大量的干擾素，說明免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了____________免疫。

（5）科研人員研制的p-H5/H3 DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是____________（至少寫出兩點）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂圖像，請據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞表示_________分裂，判斷依據(jù)是______________________________。

（2）A細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)之比為_____________。

（3）B細(xì)胞含_________個DNA分子，該細(xì)胞分裂結(jié)束后形成的子細(xì)胞含有__________條染色體。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案