A. | 口腔內(nèi)的溶菌酶分解細(xì)菌的細(xì)胞壁,導(dǎo)致菌體破裂 | |
B. | 汗腺分泌乳酸抑制大腸桿菌繁殖 | |
C. | 吞噬細(xì)胞通過溶酶體將吞入的大腸桿菌消化 | |
D. | 體液中的免疫球蛋白與大腸桿菌毒素結(jié)合,中和其毒性 |
分析 人體的三道防線:
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
解答 解:A、口腔內(nèi)的溶菌酶分解細(xì)菌的細(xì)胞壁,導(dǎo)致菌體破裂,屬于非特異性免疫,A錯誤;
B、汗腺分泌乳酸抑制大腸桿菌繁殖,屬于非特異性免疫,B錯誤;
C、吞噬細(xì)胞通過溶酶體將吞入的大腸桿菌消化,屬于非特異性免疫,C錯誤;
D、體液中的免疫球蛋白與大腸桿菌毒素結(jié)合,中和其毒性,屬于特異性免疫中的體液免疫,D正確.
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 | B. | 轉(zhuǎn)錄 復(fù)制 | ||
C. | 復(fù)制 蛋白質(zhì)合成X | D. | 轉(zhuǎn)錄 蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T淋巴細(xì)胞 | C. | B淋巴細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{36}$ | D. | $\frac{5}{36}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV只能感染輔助性T淋巴細(xì)胞 | |
B. | H1V可以經(jīng)蚊蟲叮咬而傳播 | |
C. | 人體感染HIV后,一般短時間內(nèi)就會發(fā)病 | |
D. | 志愿者在接種HIV試驗疫苗后,體內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a | |
B. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物是生命活動的主要承擔(dān)者 | |
C. | 圖2中含量最多的元素a與正常情況下細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān) | |
D. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
有機化合物 | 組成元素 |
甲 | C、H、O |
乙 | C、H、O,很多種類還含有N和P |
丙 | C、H、O、N,很多種類還含有P、S |
丁 | C、H、O、N、P |
A. | 基因中不含甲類化合物 | B. | 肺炎雙球菌中有乙類化合物 | ||
C. | 葉綠體中不能形成丙類化合物 | D. | 丁類化合物只存在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性 | |
B. | 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同 | |
C. | 600多種不同的細(xì)胞類型就是600多種不同的組織 | |
D. | 人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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