【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A．原子 B．分子 C．細(xì)胞 D．系統(tǒng)

【答案】C

【解析】原核生物和真核生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞，生命活動(dòng)均離不開細(xì)胞，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動(dòng)，因此細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是

A. 蛋白質(zhì)和脂肪 B. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和固醇 D. 蛋白質(zhì)和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法中正確的是（）
A.提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B.水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+丁）
C.四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D.四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)化論被英國哲學(xué)家斯賓塞用于社會(huì)，提出人種差別和階級(jí)存在的合理性以及戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，牛頓力學(xué)為唯物主義哲學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由此可知( )

A. 社會(huì)科學(xué)揭示人類歷史發(fā)展規(guī)律 B. 科學(xué)研究擺脫了宗教思想的影響

C. 自然科學(xué)成果能指導(dǎo)人類社會(huì)發(fā)展 D. 社會(huì)科學(xué)研究受到自然科學(xué)的啟示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人的縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，分析回答問題：

（1）圖甲所示的反射弧中，屬于效應(yīng)器的是（填圖中字母）．突觸小體是由末梢分枝膨大形成的結(jié)構(gòu)．
（2）圖乙為神經(jīng)纖維膜電位的變化．當(dāng)給予圖甲A處適宜的刺激后，神經(jīng)纖維膜主要對(duì)的通透性增強(qiáng)，導(dǎo)致該離子大量內(nèi)流，此時(shí)膜電位呈 ．
（3）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至C結(jié)構(gòu)時(shí)，該處信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過程是（用文字和箭頭表示）．若電刺激D處，則A處（是/否）會(huì)出現(xiàn)膜電位的變化，原因是 ．
（4）當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射，但化驗(yàn)取指血時(shí)，針刺手指時(shí)手并未縮回，這一現(xiàn)象說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有（填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)）；判斷失水后的甲圖細(xì)胞是否為活細(xì)胞，簡(jiǎn)便的操作是滴加清水，看它能否發(fā)生 ．
（2）圖乙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是 ．
（3）丙圖中破壞細(xì)胞核中的（結(jié)構(gòu)）會(huì)使該過程不能發(fā)生．
（4）能進(jìn)行丁圖生命活動(dòng)的細(xì)胞同時(shí)還能完成下列（填編號(hào)）過程． ①葡萄糖→丙酮酸； ②ATP→ADP+Pi； ③細(xì)胞核DNA→DNA
④染色質(zhì)→染色體； ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜常常被脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后溶解，由此可以推斷，細(xì)胞膜的化學(xué)成分可能含有 ( )

①磷脂 ②蛋白質(zhì) ③多糖 ④核酸

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，光合作用與細(xì)胞呼吸都有水分的生成．下列關(guān)于生成的水中氧的來源的敘述，正確的是（　�。�
A.光合作用全部來自CO2 ， 細(xì)胞呼吸全部來自O(shè)2
B.光合作用全部來自水，細(xì)胞呼吸全部來自水
C.光合作用部分來自CO2 ， 細(xì)胞呼吸全部來自O(shè)2
D.光合作用全部來自CO2 ， 細(xì)胞呼吸部分來自葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】
（1）回答與泡菜腌制和亞硝酸鹽測(cè)定有關(guān)的問題：
①制作泡菜時(shí)，為縮短發(fā)酵周期，腌制前可加入乳酸菌。取少量酸奶，用無菌蒸餾水稀釋后，再用蘸取少量的稀釋液，在MRS 乳酸菌專用培養(yǎng)基的平板上劃線，以獲得乳酸菌單菌落。下圖所示的劃線分離操作，正確的是。
A． 　B． 　C． 　D．
②泡菜腌制過程中，會(huì)產(chǎn)生有機(jī)酸、醇類和亞硝酸鹽，其中醇類是由進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生。亞硝酸鹽對(duì)人體有害，為測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量，從泡菜中提取要硝酸鹽，與發(fā)生重氮化反應(yīng)，再與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)，形成紫紅色產(chǎn)物。然后用光程為1cm 的 ， 在550nm 光波下測(cè)定光密度值，與由一直濃度梯度亞硝酸鈉制作的比對(duì)，計(jì)算樣品中亞硝酸鹽的含量。
③已知乳酸菌中的亞硝酸還原酶能降解亞硝酸鹽。在一定的腌制時(shí)間內(nèi)，隨著腌制時(shí)間的延長，泡菜中亞硝酸鹽含量逐漸降低，是由于在厭氧和環(huán)境下亞硝酸鹽被亞硝酸還原酶降解。
（2）回答與生態(tài)工程有關(guān)的問題：
④對(duì)農(nóng)作物秸稈多途徑利用的基本過程示意圖如下，貫穿全過程的核心技術(shù)是技術(shù)。其中“過腹還田”的具體途徑是。將秸稈和動(dòng)物糞便等通過微生物發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的技術(shù)。

⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，畜牧業(yè)依賴和受制于種植業(yè)，可以通過種植業(yè)和畜牧業(yè)的技術(shù)提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益�！巴烁�林”后，林地的增加可以減少 ， 更有利于受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)。使用農(nóng)藥能有效控制農(nóng)業(yè)害蟲，但也使生態(tài)系統(tǒng)的減少，因此利用生物的進(jìn)行生物防治是今后的發(fā)展方向。

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