【題目】下列有關(guān)進(jìn)化的敘述中，正確的是

A. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

B. 有利變異的逐代積累是生物進(jìn)化的實質(zhì)

C. 自然選擇通過作用于種群而引起種群的基因頻率定向改變

D. 細(xì)菌在接觸抗生素后才會產(chǎn)生抗藥性的變異個體

【答案】A

【解析】自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，A正確；生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，B錯誤；自然選擇通過作用于生物個體而引起種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而使生物朝著一定的方向進(jìn)化，C錯誤；細(xì)菌在接觸青霉素前就產(chǎn)生抗藥性的突變個體，只是青霉素對其起了選擇作用，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以含500個堿基對的DNA片段為模板，含3H的核苷酸為原料，復(fù)制N次。下列敘述錯誤的是

A. 3H可能分布于核苷酸分子的核糖或堿基或磷酸中

B. 復(fù)制N次后形成的DNA分子都含3H

C. 復(fù)制過程需要消耗（2N-1）×1000個脫氧核苷酸

D. DNA復(fù)制速度受酶活性、溫度、pH等限制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是

A. 馬和驢的染色體不能共存 B. 染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

C. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂 D. 馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌中有a、b、c等基因，右圖表示用限制酶處理后得到的片段。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B．基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個氨基酸，比水稻中控制合成含有m個氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多

C．若利用某藥物阻止基因a的表達(dá)，則基因b、c也不能表達(dá)

D．基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CPTI基因）�？茖W(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)抗蟲效果不佳，主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過在體外對CPTI基因進(jìn)行了如下圖所示的修飾后，CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。下列分析合理的是（ ）

A、“信號肽”序列的基本單位是氨基酸 B．對CPTI基因的修飾發(fā)生在外顯子內(nèi)

C．CPTI基因的修飾只需限制性內(nèi)切酶 D．水稻CPTI基因的表達(dá)會使害蟲逐漸進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是（ ）

A. 體液 B. 細(xì)胞內(nèi)液 C. 細(xì)胞外液 D. 消化液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀，連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型，該突變?yōu)椋?）

A. 顯性突變(d→D) B. 隱性突變(D→d)

C. 顯性突變或隱性突變 D. 人工誘變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1976年人類首次獲得轉(zhuǎn)基因生物，即將人的生長激素抑制因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表 達(dá)。這里的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi) (　 )

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制

C.能合成人的生長激素 D.能合成抑制生長激素釋放因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（ ）

A. 種群密度的大小主要由出生率、死亡率、遷入率、遷出率決定

B. 增長型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示著種群數(shù)量一定將增長

C. 動物的出生率與性成熟的早晚無關(guān)

D. 種群性別比例的改變不能降低出生率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案