【題目】下圖表示某自花傳粉植物花色形成的機理，基因A、a與B、b遵循自由組合定律，且酶A與白色底物的親和力比酶B強（即基因A、B同時存在時，植物花色為藍(lán)色）。下列敘述正確的是

A. 該植物種群中，藍(lán)花植株的基因型有4種

B. 該植物種群中，自交后代不發(fā)生性狀分離的植株的基因型有5種

C. 若某植株的自交子代中藍(lán)花植株占3／4，則該植株的基因型為AaBb

D. 若藍(lán)花植株與紅花植株雜交，子代中有白花植株，則白花植株占1／4

【答案】B

【解析】

考查基因的自由組合定律在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

由題目可知植物的花色與基因型的關(guān)系為A_B_和A_bb為藍(lán)色、aaB_為紅色、aabb為白色。

A、由分析知該植物種群中，藍(lán)花植株的基因型有6種，A錯誤；

B、該植物種群中，自交后代不發(fā)生性狀分離的植株的基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb和AABb5種，B正確；

C、若某植株的自交子代中藍(lán)花植株占3／4，則該植株的基因型為Aabb，基因型為AaBb的植株自交后代中藍(lán)色個體所占的比例也為3/4，C錯誤；

D、若Aabb藍(lán)花植株與aaBb紅花植株雜交，子代中白花植株占1／4；若AaBb藍(lán)花植株與aaBb紅花植株雜交，子代中白花植株占1／8，所以若藍(lán)花植株與紅花植株雜交，子代中有白花植株，則白花植株占1／4或者1／8，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A．O2濃度為a時，有氧呼吸最弱

B．O2濃度為b時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5

C．O2濃度為c時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無氧呼吸

D．O2濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過程合成3H-X。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A. 觀察圖中c時常用的染色劑是健那綠

B. 與心肌細(xì)胞相比，胰島B細(xì)胞中d膜成分更新更快

C. d膜向內(nèi)與b膜直接相連，向外與細(xì)胞膜相連

D. 在c結(jié)構(gòu)中，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的過程沒有O2參加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地土壤中有一種有害的、難以降解的有機化合物A，研究人員從該地土壤中篩選獲得了一種只能降解、利用化合物A的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品。請回答下列問題：

（1）實驗室常用的滅菌方法有_____________、_____________和高壓蒸汽滅菌。

（2）②中用于培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入化合物A作為唯一__________。

（3）測定②中活細(xì)菌的數(shù)量，常采用__________法。在某一次實驗中，平板上菌落平均數(shù)為36個／平板，與血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)法相比，此計數(shù)方法測得的細(xì)菌菌落數(shù)較__________。在6個細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液0．1 mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178、175和191，則每毫升土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為__________。

（4）④作為對照，該細(xì)菌在④中不生長，在⑤中生長，④與⑤的培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如下圖所示，①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個菌落

B. 如果要測定②中活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法

C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一碳源

D. 微生物培養(yǎng)前，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行消毒處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖2表示連年檢測的某種食草昆蟲的數(shù)量增長變化曲線[=t年種群數(shù)量/（t-1)年種群數(shù)量]，圖3表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級示意圖[單位J/（cm2·a）]。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中青蛙與蜘蛛的關(guān)系是_________，鷹分別處于第_________營養(yǎng)級。該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除圖1所示外，還包括_________。

（2）據(jù)圖2分析，該種食昆蟲的種群密度在_________時達(dá)到K值。調(diào)查該昆蟲卵的密度常采用_______。

（3）圖3中的A代表圖1的_________攝入量，A流向E的能量J/（cm2·a）是圖1中_________同化的能量，C的含義是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動圖解，圖2表示草原上消費者同化量的三個去向在不同影響下的三種分配類型。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

（1）圖1所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它同化的能量除了①和未利用的部分之外，還有的流向是__和__。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖1食物鏈的能量流動數(shù)據(jù)如下表[單位:J/(hm2·a)] 則輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__J/(hm2·a)。該食物鏈中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__。

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（3）在圖1的食物鏈中，③屬于__(生物)的同化量的一部分。草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息可以調(diào)節(jié)生物的__關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）從圖2可看出，某種生物與其他生物競爭、避免被捕食的過程越激烈，則其用于__的能量所占的百分比相對就越少。牧民發(fā)現(xiàn)今年草原的野兔數(shù)量較多，造成了嚴(yán)重的危害，兔群的能量E分配屬于圖2中的A類型，在生產(chǎn)中可采取增加捕食者數(shù)量措施使兔群的環(huán)境容納量降低，使其能量E的分配轉(zhuǎn)為圖2中的__類型，進(jìn)而減少危害。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種細(xì)胞器模式簡圖，下列敘述錯誤的是( )

A. ①②③④的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都可用光學(xué)顯微鏡觀察到

B. ①②④三種細(xì)胞器都參與抗體合成和分泌的過程

C. ③中的ATP主要用于有機物的合成

D. 分泌淀粉酶的唾液腺腺體細(xì)胞中的②④比口腔上皮細(xì)胞中的多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的模式生物，現(xiàn)有三個純合品系的果蠅：甲：aaBBDD、乙：AAbbDD、丙：AABBdd。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，請結(jié)合所學(xué)知識解決下列問題：

（1）摩爾根以果蠅為實驗材料驗證了薩證的假說，他采用的方法是________，在研究果蠅眼色遺傳的過程中，摩爾根提出的假說是________________。

（2）若A/a、B/b、D/d這三對等位基因都位于常染色體上，請以上述品系為材料，設(shè)計實驗來確定這三對等位基因是否分別位于三對常染色體上____________。（要求：寫出實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案