【題目】赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，以下實驗步驟的先后順序為( )

①用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌

②利用培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

③用噬菌體分別與含有35S和32P的細菌混合培養(yǎng)

④放射性檢測

⑤離心分離

A. ①③⑤④ B. ①③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②①③⑤④

【答案】A

【解析】

先培養(yǎng)細菌使細菌被標(biāo)記上，再用標(biāo)記的細菌培養(yǎng)噬菌體，再用被標(biāo)記的噬菌體侵染正常的細菌，離心分離檢測放射性，所以A選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是（ ）

A．性染色體上的基因都可以控制性別

B．性別受性染色體控制而與基因無關(guān)

C．女兒的性染色體必有一條來自父親

D．性染色體只存在于生殖細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測得CO2和O2體積變化的相對值如圖。下列敘述正確的是

A．甲條件下，細胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸

B．乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

C．丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體

D．丙條件下，1mol葡萄糖分解產(chǎn)生的ATP最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動。根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形，回答下列問題：

（1）對于植物葉肉細胞來說，能發(fā)生甲過程的場所有_______________。

（2）圖中①是一種酶分子，它能促進④的合成，其名稱為___________。丙圖所示過程為 ________。

（3）圖乙中的②是 _______。

（4）若圖丙⑥有一段氨基酸序列為“…絲氨酸…谷氨酸…”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則DNA中模板鏈堿基序列為_________。

（5）丙圖所示的生理過程中，如果分子④由576個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成完整的一條鏈⑥，需要_________個分子的基本單位。（需考慮終止密碼）

（6）一個mRNA上連接多個核糖體叫多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

回答問題：

（1）腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度______（高于、低于、等于）組織液中的。

（2）原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是________________，需要_____________的參與。

（3）腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是____________，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯誤的是：

A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B．曲線BC段酵母菌的呼吸作用中出現(xiàn)無氧呼吸

C．乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因之一

D．T1～T2時間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是

A. 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA

C. 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D. 乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種植基因型為AA和Aa豌豆，兩者數(shù)量之比是1:3。自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實率相同），其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為

A. 7：6：3 B. 5:2:1 C. 3：2：1 D. 1:2:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在劇烈運動時，肌肉處于暫時相對缺氧狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，但ATP的生成量沒有明顯增多，這是因為

A．大量能量以熱能的形式散失了 B．大量能量合成了其他高能化合物

C．大量能量沒有釋放出來D．大量能量隨汗水流失了

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同步練習(xí)冊答案