【題目】某班研究“溫度對酶的活性影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料開展探究，第—組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖甲乙所示；第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖丁所示（圖丁中甲曲線為Fe3+催化的曲線），下列相關(guān)分析不合理的是

A. 兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研宄結(jié)果

B. 酶的催化效率不一定比無機(jī)催化劑高

C. 兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

D. 兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多

【答案】D

【解析】試題分析：兩小組同學(xué)都采用了數(shù)學(xué)建模來表示研究結(jié)果，A正確；由實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖中不能具體比較酶的催化效率和無機(jī)催化劑的催化效率，B正確；溫度過高或過低都不利于酶的催化活性，C正確；最適溫度時(shí)酶的催化活性最高，但是此時(shí)產(chǎn)物積累量還不是最多的，反應(yīng)仍在進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射弧模式圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的

A. 圖1中B處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位，則細(xì)胞內(nèi)表面電位是負(fù)電位

B. 興奮在由B→C→D傳導(dǎo)的過程中有3次信號轉(zhuǎn)變

C. 在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中

D. 圖2是圖1中B的一段，如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計(jì)的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有原核細(xì)胞都具有（ ）
A.細(xì)胞膜和核糖體
B.細(xì)胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.核糖體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中沒有用到的試劑是（ ）

A．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的NaCl溶液

B．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸

C．甲基綠吡羅紅染色劑

D．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的微量元素有（ ）

A. Fe、Mn、Zn、K B. Mn、Zn、Cu、Ca

C. Mn、Zn、Cu、B D. Mn、Mo、Cu、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】沙漠中的旱生植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是（）

A. 蛋白質(zhì) B. 水 C. 糖類 D. 脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中，正確的是(　　)

A. 呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無氧呼吸越弱

B. B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度

C. 為延長水果保存的時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)

D. C點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氨基酸都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

B. 氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵

C. 必需氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成，必須從外界環(huán)境中直接獲取

D. 非必需氨基酸能在人體細(xì)胞中合成，也能從外界環(huán)境中獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞周期中，DNA的復(fù)制發(fā)生在（ ）
A.G1期
B.S期
C.G2期
D.M期

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