試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 無 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光燈的距離(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50min后試管中溶液的顏色 | 淺綠色 | X | 淺黃色 | 黃綠色 | 淺綠色 | 淺藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
分析 據(jù)表分析:植物進(jìn)行光合作用,消耗水中的二氧化碳,植物進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;該實(shí)驗(yàn)的自變量有裝置距日光燈的距離(即光照強(qiáng)度)、有無水草、是否遮光,因變量是水體的CO2濃度變化,據(jù)此作答.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色,則說明環(huán)境不影響試管內(nèi)溶液CO2濃度變化,2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由植物的光合作用或呼吸作用(生理活動(dòng))引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色,則說明環(huán)境能導(dǎo)致試管內(nèi)溶液CO2濃度下降,2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的.
(2)2號(hào)管遮光條件,植物只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,不消耗二氧化碳,其二氧化碳濃度高于3號(hào)試管,黃色應(yīng)該比3號(hào)管更深,故2號(hào)管的顏色應(yīng)為黃色.
(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳=光合作用消耗的二氧化碳.
故答案為:
(1)光合作用與呼吸作用 不可靠的
(2)黃色 水草不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號(hào)管
(3)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放的CO2量相等
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素、與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,意在考查考生的理解掌握與運(yùn)用能力;分析曲線圖、表獲取信息與處理信息的能力和計(jì)算能力;實(shí)驗(yàn)探究與分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚是主要的散熱器官 | |
B. | 在寒冷的刺激性下,皮膚血管反射性舒張 | |
C. | 出汗可增加散熱量 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)可增加產(chǎn)熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
兩性植株 | a+ a+、a+ ad |
雌性植株 | ad ad |
A. | aD、a+、ad這三個(gè)基因的顯隱性關(guān)系是aD對(duì)a+、ad為顯性,a+對(duì)ad為顯性 | |
B. | 噴瓜的雄性植株中存在純合子 | |
C. | 決定雌性、雄性、兩性植株的基因依次是ad、aD、a+ | |
D. | 3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad的存在說明基因突變具有不定向性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入有機(jī)溶劑乙醇 | |
C. | 利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布,細(xì)胞需保持活體狀態(tài) | |
D. | 用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,不適宜用斐林試劑鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類 | |
B. | 細(xì)胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
C. | 細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 | |
D. | 植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁而不是細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化 | |
B. | 生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了定向選擇 | |
D. | 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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