【題目】Ⅰ.為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況。其基本流程如下圖:(Amp表示氨芐青霉素抗性基因LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))。
請(qǐng)回答:
(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí),______________(填“需要”或“不需要”)啟動(dòng)子。
(2)步驟②中,用Ca2+處理大腸桿茵,使之成為___________細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體。實(shí)驗(yàn)中,用添加氨芐靑霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)茵將會(huì)死亡,原因是這此細(xì)菌不含有__________基因。
(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落,易于識(shí)別。根據(jù)上述原理可以初步判斷___________(填“藍(lán)色”或“白色”)菌落中的大腸桿菌為重組菌。
(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與_____________形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況。
Ⅱ.世界衛(wèi)生組織解釋克隆為“遺傳上同一的機(jī)體或細(xì)胞系(株)的無(wú)性繁殖”。相對(duì)于植物克隆而言,動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難,下圖表示哺乳動(dòng)物克隆的幾種方法的主要步驟,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來(lái)源于______,方法3中得到的胚①、②中的遺傳物質(zhì)是否完全相同?_________。
(2)細(xì)胞B取自囊胚的______細(xì)胞,具有全能性;細(xì)胞C應(yīng)取自供體3的________細(xì)胞。
(3)細(xì)胞A、B、C在進(jìn)行D過(guò)程之前需要進(jìn)行細(xì)胞體外培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)需要滿足的條件是________。
(4)克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝,結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義,你認(rèn)為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克隆?
________________________________________。
(5)你是否支持進(jìn)行胚胎干細(xì)胞的研究,為什么?
____________________________________________。
【答案】 需要 感受態(tài) Amp(或氨芐青霉素抗性或抗性) 白色 SHH轉(zhuǎn)錄的mRNA(只寫mRNA不給分) 供體1和供體2 完全相同 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) MⅡ期卵母 無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、充足的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH及氣體環(huán)境 單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)、PCR等(答出兩點(diǎn)即可) 支持,胚胎干細(xì)胞的研究,有利于治療人類某些頑癥(治療性克隆),以及揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理等;反對(duì),胚胎干細(xì)胞取自胚胎,胚胎也是生命,另外可能被用于克隆人研究,引起倫理問(wèn)題(合理即可)
【解析】試題分析I:本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,能根據(jù)題中信息“LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá)”和圖中信息答題,明確SHH基因插入會(huì)破壞LacZ基因,再根據(jù)題干要求答題。分析題圖:圖示是檢測(cè)SHHH基因在角化囊腫中表達(dá)情況的流程,其中①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;③表示用含有氨芐青霉素的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選;④表示用探針進(jìn)行檢測(cè)。
II.本題主要考查克隆的概念等內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。方法2提取的細(xì)胞來(lái)自正常的受精作用形成的胚胎。受精卵的遺傳物質(zhì)來(lái)自父母雙方;囊胚期時(shí),聚集在一端、個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有很高的全能性;動(dòng)物細(xì)胞核移植獲得個(gè)體,遺傳物質(zhì)幾乎與供體相同;從圖示可知,三種方法中都使用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植;根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)克隆的概念可知:PCR、單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)等均屬于克隆。
I.(1)由圖可知,SHH基因插入在LacZ基因中,LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá),所以要使SHH基因表達(dá)就需要啟動(dòng)子。
(2)大腸桿菌細(xì)胞用Ca2+處理后就成為能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞;要在添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存,一定要含有抗氨芐青霉素基因才可以,沒(méi)有抗氨芐青霉素基因?qū)?huì)死亡。
(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落,重組菌中LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá),在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會(huì)形成白色菌落。
(4)判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況,也就是判斷SHH基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。
II(1)方法2提取的細(xì)胞來(lái)自正常的受精作用形成的胚胎。受精卵的遺傳物質(zhì)來(lái)自父母雙方。方法3中采用了胚胎分割技術(shù),而來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)相同。
(2)囊胚期時(shí),聚集在一端、個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有很高的全能性。因?yàn)镸Ⅱ期的卵母細(xì)胞中含有促進(jìn)供體核表達(dá)全能性的物質(zhì),即成熟促進(jìn)因子(MPF),而且活性很高,因此最好選用MⅡ期卵母細(xì)胞。
(3)細(xì)胞A、B、C在進(jìn)行D過(guò)程之前需要進(jìn)行細(xì)胞體外培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)需要滿足的條件:無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、充足的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH及氣體環(huán)境。
(4)根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)克隆的概念可知:PCR、單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)等均屬于克隆。
(5)支持胚胎干細(xì)胞的研究,因此胚胎干細(xì)胞的研究可以可以用于治療人類的某些頑疾;可培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題等;反對(duì),胚胎干細(xì)胞取自胚胎,胚胎也是生命,另外可能被用于克隆人研究,引起倫理問(wèn)題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問(wèn)題
①鑒定一只白羊是否是純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成
A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體
B.圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
C.a、b、c、d染色體的組成各不相同
D.圖Ⅲ是4個(gè)精細(xì)胞,變形后形成4個(gè)精子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,子代噬菌體中也有 標(biāo)記
B.分別給兩組小鼠注射R型活細(xì)菌、加熱殺死的S型細(xì)菌,小鼠均不死亡
C.用含 標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,離心后上清液中具有較強(qiáng)的放射性
D.艾弗里等肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的技術(shù)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一植物細(xì)胞線粒體基質(zhì)中的二氧化碳?xì)怏w要擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),需要通過(guò)幾層膜
A.12層 B.3層 C.4層 D.6層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的各成分和要素相互作用,彼此制約,在一定限度上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示一個(gè)長(zhǎng)期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖甲中分解者通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種方式將碳放回大氣中
B. 乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是X、H,若人們想通過(guò)此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,最有效手段是除去此生態(tài)系統(tǒng)中的S種群,增加Q和H種群
C. 甲圖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)主要依賴于生產(chǎn)者的光合作用
D. 圖中①②③④過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是①②④過(guò)程中主要以C02的形式流動(dòng),③過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】具有一對(duì)等位基因的雜合子親本連續(xù)自交,某代的純合子所占比例達(dá)95%以上,則該比例最早出現(xiàn)在 ( )
A. 子3代 B. 子4代 C. 子5代 D. 子6代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖. 過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是 , 可以在食醋中獲得,分離和純化該微生物的方法如下:第一步:配制培養(yǎng)基.第二步:采用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
第三步:接種.
第四步:培養(yǎng)溫度控制在 .
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù),他選用10﹣4、10﹣5、10﹣6稀釋液進(jìn)行涂布,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 , 此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明過(guò)程中是否被雜菌污染.
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