【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J／(cm2·y),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面，即__________和______________。該生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是_____________（用字母回答）。

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1 000 J／(cm2·y)，則能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_________；B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是________J／(cm2·y)。

(3)田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從能量流動(dòng)的角度分析提高產(chǎn)量的原因是_____________________________________________。

【答案】生態(tài)系統(tǒng)成分 食物鏈、食物網(wǎng) E 20﹪ 88 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】

分析圖形：A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，E是無(wú)機(jī)環(huán)境，所以構(gòu)成的食物鏈為：A→B→C。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面，即生態(tài)系統(tǒng)成分和食物鏈、食物網(wǎng)；A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，E是無(wú)機(jī)環(huán)境，E不屬于生物群落。

（2）B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%；B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量200﹣112=88J/（cm2 y）。

（3）田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為糖類的概念圖，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 若某種單糖A為果糖，則物質(zhì)①是蔗糖

B. 若③是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則③是糖原

C. 若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基有胸腺嘧啶，則某種單糖A為核糖

D. 若④是腺嘌呤核糖核苷酸，則它可作為RNA的組成部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，容易被堿性染料染成深色

B.③具有雙層膜結(jié)構(gòu)，有4層磷脂分子層

C.④是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，蛋白質(zhì)、DNA等可通過(guò)④進(jìn)出細(xì)胞

D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者都能進(jìn)行的是（ ）

A.固氮作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人體膝跳反射示意圖，圖乙為b中某結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。(示例:[②]突觸前膜)

(1)在圖中的膝跳反射弧中，感受器在________ (填“伸肌”或“屈肌”)中。c處施加刺激引起伸肌收縮，該過(guò)程_________ (填“屬于”或“不屬于”)反射活動(dòng)。

(2)敲擊a處時(shí)，肌肉中的感受器產(chǎn)生興奮，興奮以_____________形式沿傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，興奮再由傳出神經(jīng)傳至肌肉，引起收縮。反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由___________ (填結(jié)構(gòu)名稱)決定的。

(3)研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)有很多種,它存在于圖乙的__________ 中，不同的神經(jīng)遞質(zhì)作用效果不同。抑制性神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl－_______ (填“內(nèi)流”或“外流”)，抑制突觸后膜的興奮。

(4)如果某同學(xué)的腿被針扎到，該同學(xué)會(huì)對(duì)其他人說(shuō)“我被扎到了，有點(diǎn)疼�！痹撨^(guò)程一定有言語(yǔ)區(qū)的_________區(qū)參與。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A、B代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中甲是下丘腦

B. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用

C. 圖中B是促甲狀腺激素，通過(guò)體液運(yùn)輸作用于丙

D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)（無(wú)環(huán)狀肽）中氨基酸和相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 共有2條肽鏈

B. 共有124個(gè)肽鍵

C. 形成此蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少2250

D. R基中共含有15個(gè)氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示大豆葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的過(guò)程示意圖，其中A～D為不同的反應(yīng)過(guò)程，①～④代表不同物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程A和過(guò)程D的生物化學(xué)反應(yīng)均發(fā)生在生物膜上

B. 強(qiáng)光時(shí)，NADPH的合成速率明顯大于物質(zhì)②的生成速率

C. 過(guò)程D產(chǎn)生的ATP能在過(guò)程B中大量用于(CH2O)的合成

D. 過(guò)程D產(chǎn)生的CO2用于過(guò)程B至少要穿過(guò)4層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種(兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳)，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 如果過(guò)程②中逐代自交，那么自交代數(shù)越多純合植株的比例越高

B. ⑤與⑧過(guò)程的育種原理不同，③過(guò)程表示單倍體育種

C. 育種過(guò)程②⑤⑥中需要進(jìn)行篩選，篩選不會(huì)改變?nèi)魏我粋�(gè)基因的頻率

D. 經(jīng)過(guò)①和⑦過(guò)程培育的品種和甲、乙品種基因型不同，但是仍然屬于同一個(gè)物種

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