【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程,則圖甲、圖乙、圖丙可依次表示(  )

A.能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞
B.能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)
C.碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞
D.信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)

【答案】C
【解析】甲圖中物質(zhì)循環(huán)是可以在生物群落與無機環(huán)境之間往復(fù)進行的,因此表示物質(zhì)循環(huán);乙圖中,能量流動只能是單向的,故乙圖表示能量流動;信息傳遞可以是生物與生物之間,也可以是生物與環(huán)境之間,故丙圖表示信息傳遞.
所以答案是:C
【考點精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關(guān)知識點,需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞范圍在種內(nèi)、種間及生物與無機環(huán)境之間傳遞;包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題。

(1)生物體的有機物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用_________染色,依次呈現(xiàn)__________、________________(填字母或數(shù)字)可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)________。

(2)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其多樣性從根本上來說是由_______(填字母或數(shù)字)決定的。

(4)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是________。

(5)相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解供能時釋放的能量遠遠多于Ⅰ,原因是Ⅴ中________含量高。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示細胞內(nèi)合成RNA的過程;圖2表示a、b、c三個核糖體相繼結(jié)合到一個mRNA分子上,并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動
B.只要是活細胞,均能發(fā)生圖1圖2過程
C.圖2發(fā)生在核糖體中,不需要酶的參與
D.圖1堿基的配對方式為A﹣U,G﹣C,T﹣A,圖2為A﹣U,G﹣C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生長素兩重性的表述錯誤的是

A. 既能促進植物生長,也能抑制生長

B. 既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

C. 既能促進果實成熟,也能抑制果實成熟

D. 既能防止落花落果,也能疏花疏果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群最基本的數(shù)量特征是( )

A. 種群密度 B. 遷入率和遷出率

C. 出生率和死亡率 D. 年齡組成和性別比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細胞間信息交流的常見模型,物質(zhì)A為某種物質(zhì),B為靶細胞,C為B釋放的某種物質(zhì),據(jù)圖分析回答:

(1)若物質(zhì)C為人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素,則B細胞來自;
(2)若細胞B為胰島B細胞,則物質(zhì)C的作用為;
(3)若細胞B為甲狀腺細胞,則促進該細胞分泌活動的物質(zhì)A為 , 物質(zhì)A(填“能”或“不能”)抑制下丘腦的分泌相應(yīng)的促釋放激素;
(4)若物質(zhì)A為一種神經(jīng)遞質(zhì),物質(zhì)C為一種激素,則細胞B在反射弧中通常被稱作

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生命現(xiàn)象中ADP會增加的是

A. 胃蛋白酶的分泌 B. 丙酮酸形成乳酸

C. 葉綠體中的葉綠素吸收光能 D. 組織細胞利用氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列動植物糖類、脂肪的分類與比較正確的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)說法不正確的是

A. 1為染色質(zhì),攜帶遺傳信息,其組成成分為DNA

B. 2為核孔,可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

C. 3為核仁,代謝旺盛的細胞核仁較大

D. 4為核膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

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同步練習(xí)冊答案