【題目】如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，下列相關(guān)描述錯誤的是（　�。�

A. 圖中核糖體移動方向是從右向左，終止密碼子位于a端

B. 通常決定氨基酸①的密碼子又叫起始密碼子

C. 該過程中堿基互補配對的方式是A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C

D. 圖中所示蛋白質(zhì)合成過程涉及3種RNA

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，其中①②③表示三種氨基酸，是翻譯過程的原料；該過程的場所是核糖體、模板是mRNA、運載氨基酸的工具是tRNA，此外還需要酶和能量。據(jù)此答題。

A、根據(jù)肽鏈的延伸可知，圖中核糖體移動方向是從左向右，起始密碼位于a端，終止密碼子位于b端， A錯誤；

B、圖示為翻譯過程，該過程的模板是mRNA。圖中核糖體移動方向是從左向右,起始密碼位于a端,通常決定氨基酸①的密碼子又叫起始密碼子， B正確；

C、過程中涉及3種RNA ，所以堿基互補配對的方式是A-U、C-G，C正確；

D、圖中所示蛋白質(zhì)合成過程共涉乃3種RNA 即rRNA(組成核糖體的成分)、tRNA(運載氨基酸)、mRNA (翻譯的模板)，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)不同化學元素所組成的化合物。以下說法正確的是（ ）

A.若圖中①為某種多聚體，則①可具有傳遞信息的作用

B.若②分布于內(nèi)臟器官周圍，則②可具有緩沖和減壓作用

C.若③為多聚體，則③一定是DNA

D.若④存在于昆蟲的外骨骼中，則④可能是幾丁質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過刺激休眠種子，改變各種激素的含量，可使種子提前萌發(fā)。如圖表示某植物種子在刺激過程中，各種激素含量變化情況，據(jù)圖分析正確的是

A．脫落酸對種子萌發(fā)起促進作用，赤霉素對種子萌發(fā)起抑制作用

B．在種子破除休眠過程中赤霉素與脫落酸、細胞分裂素存在拮抗作用

C．種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細胞分裂素的作用，與其他激素無關(guān)

D．赤霉素和細胞分裂素都能促進種子的萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探險旅游愛好者，在一次野外探險中，一位隊友腳掌被一枚長釘扎入猛然抬腳，大叫“哎呀，我的天啊”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。據(jù)圖作答。

（1）與探險者大叫一聲“哎呀，我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中_____區(qū)。

（2）若對A施加一強刺激，則細胞膜外電位變化是____________；若刺激圖1中M點，則A點____(能、不能)發(fā)生這種變化，這是由于圖中_____（填字母）處只能單向傳遞興奮。

（3）將B放大后為右圖，該結(jié)構(gòu)稱為___________，此結(jié)構(gòu)中信號轉(zhuǎn)換方式是___________

（4）探險者感覺痛之前先發(fā)生了抬腳反應(yīng)，這是因為____________中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞，醫(yī)生給探險者注射抗毒素血清時，他的手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受____________的調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明做植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的實驗過程中，在視野中看到洋蔥表皮細胞正處于如圖狀態(tài)，a、b表示兩處的濃度，下列說法錯誤的是（ ）

A.a處是細胞液，b處是外界溶液

B.此時a<b，細胞滲透失水大于滲透吸水

C.此時a>b，細胞滲透吸水大于滲透失水

D.此時a=b，沒有水分子進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.該溶質(zhì)分子通過載體①進入細胞

B.通過載體協(xié)助并消耗ATP進入細胞

C.該溶質(zhì)分子通過載體②被動運輸出細胞，不需要消耗能量

D.由同一種載體運輸，說明載體不具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞結(jié)構(gòu)或細胞模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 以上細胞結(jié)構(gòu)或細胞中都含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)等有機物

B. 甲、乙兩種結(jié)構(gòu)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，具有丙結(jié)構(gòu)的生物比丁高等

C. 甲、乙、丙、丁都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，丁中不含甲、乙、丙

D. 甲、乙、丙、丁在進行相應(yīng)生命活動過程中都有水的產(chǎn)生和水的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，古生物學家推測藍藻（藍細菌）被原始真核生物吞噬后未被消化，逐漸進化為葉綠體。下列不能支持該推測的是（ ）

A.葉綠體內(nèi)含有環(huán)狀的DNAB.葉綠體內(nèi)、外膜蛋白質(zhì)存在差異

C.藍藻（藍細菌）細胞內(nèi)含有藻藍素D.藍藻（藍細菌）細胞內(nèi)含有類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖(表示某種物質(zhì)，顆粒的多少表示濃度的大小)。據(jù)圖回答下列小題。

【1】圖中①的作用主要是進行細胞間的信息交流，①的名稱為(　　)

A.磷脂分子B.載體C.糖類分子D.糖蛋白

【2】下列各項中，不是細胞膜中磷脂分子形成雙層結(jié)構(gòu)的原因是(　　)

A.磷脂分子有親水的頭部B.磷脂分子有親脂的尾部

C.細胞膜內(nèi)外環(huán)境都是水環(huán)境D.使細胞膜結(jié)構(gòu)更加堅固

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