【題目】某雌雄同株異花植物,花色由深至淺依次為紫色、深紅色、紅色、粉色和白色,受兩對(duì)等位基因控制,每個(gè)顯性基因?qū)︻伾募由罹哂欣奂有?yīng),F(xiàn)有3株純合親本進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

從理論上分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩對(duì)花色基因的遺傳不一定遵循自由組合定律

B. F2,基因型不同于親本的植株比例為3/4

C. F2紅花植株隨機(jī)授粉,后代中白花植株的比例一定為1/64

D. F2紅花植株測(cè)交,后代中紅花和白花植株數(shù)量比可能為1:1

【答案】C

【解析】

由題意,每個(gè)顯性基因?qū)︻伾募由罹哂欣奂有?yīng),故顏色最深的紫色基因型應(yīng)該為AABB,深紅色基因型應(yīng)為AABb或AaBB,紅色含有兩個(gè)顯性基因,基因型為AAbb、aaBB、AaBb,粉色含一個(gè)顯性基因,基因型為Aabb、aaBb,白色基因型為aabb。親本紫花與紅花雜交,后代均為深紅色,說(shuō)明紫花基因型為AABB,紅花為AAbb或aaBB。紅花與白花雜交的后代全為粉花,說(shuō)明紅花的基因型為AAbb或aaBB。若F1深紅花的基因型為AABb,粉花基因型為Aabb,則無(wú)論兩對(duì)基因是位于一對(duì)同源染色體上還是位于兩對(duì)同源染色體上均會(huì)出現(xiàn)深紅花:紅花:粉花=1:2:1。

根據(jù)上述分析可知,F(xiàn)2花色比例為深紅:紅:粉=1:2:1時(shí),兩對(duì)等位基因也可能位于一對(duì)同源染色體上,不遵循基因自由組合定律,A正確;親本紫花基因型為AABB,紅花基因型為AAbb(或aaBB),白花基因型aabb,F(xiàn)1深紅花基因型為AABb(或AaBB),F(xiàn)1粉花基因型為Aabb(或aaBb),在F2中基因型為AABb:AAbb:AaBb:Aabb=1:1:1:1,只有AAbb與親本相同,故不同于親本的植株比例為3/4,B正確;F2紅花基因型為:1/2AaBb、1/2AAbb,若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則隨機(jī)授粉后代白花比例為1/8×1/8=1/64,若兩對(duì)基因表現(xiàn)為連鎖,假設(shè)AaBb中A和B連鎖,則隨機(jī)授粉的后代白花為1/4×1/4=1/16,所以取F2紅花植株隨機(jī)授粉,后代中白花植株的比例不一定為1/64,C錯(cuò)誤;取F2紅花植株(1/2AaBb、1/2AAbb)與aabb測(cè)交,若兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則后代中紅花:粉花:白花=1:6:1,所以紅花和白花植株數(shù)量比可能為1:1,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某種小鼠中,毛色的黑色為顯性(E),白色為隱性(e)。下圖示兩項(xiàng)交配,親代小鼠AB、PQ均為純合子,子代小鼠在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

第一項(xiàng)交配:

第二項(xiàng)交配:

1)小鼠C與小鼠D的表型不同,說(shuō)明表型是______________________________共同作用的結(jié)果。

2)現(xiàn)將小鼠C與小鼠R交配:

①若子代在-15℃的環(huán)境中成長(zhǎng),其表型及比例最可能是______________________________。

②若子代在30℃的環(huán)境中成長(zhǎng),其表型最可能是__________。

3)現(xiàn)有一些基因型都相同的白色小鼠(雌雄均有),但不知是基因控制的,還是溫度影響的結(jié)果。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定它們的基因型,簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、可能出現(xiàn)的結(jié)果及相應(yīng)的基因型。

A 設(shè)計(jì)思路:

____________________________________________________________;

②觀(guān)察子代小鼠的毛色。

B 可能出現(xiàn)的結(jié)果及相應(yīng)的基因型:

①若子代小鼠都是__________,則親代白色小鼠的基因型為__________;

②若子代小鼠__________,則親代白色小鼠的基因型為EE;

③若子代小鼠____________________,則親代白色小鼠的基因型為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中曲線(xiàn)a、b表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,下列表述正確的是

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

B. 細(xì)胞膜表面存在與方式a有關(guān)的載體蛋白

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制線(xiàn)粒體功能對(duì)ab的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.SARS病毒無(wú)上述任何結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)

B.大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包圍的結(jié)構(gòu)

C.硝化細(xì)菌的細(xì)胞無(wú),但能進(jìn)行有氧呼吸

D.藍(lán)藻細(xì)胞不含有,但能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成生物體的元素不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程,如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)的示意圖,其中等序號(hào)表示有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)分析圖中信息,回答相關(guān)問(wèn)題:

1)生產(chǎn)者將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生物中的碳的生理過(guò)程為____,可用圖中序號(hào)__表示。

2)圖示碳循環(huán)中,碳以CO2的形式進(jìn)行的過(guò)程有_________,碳以有機(jī)物的形式進(jìn)行的過(guò)程有____。(均填圖中序號(hào))

3)圖中僅顯示了碳循環(huán)的一部分環(huán)節(jié),缺少的環(huán)節(jié)為_______(用圖中內(nèi)容和箭頭表示)。

4)生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、_______,其中物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)為_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

回答下列問(wèn)題:

1)為保證金魚(yú)藻能正常進(jìn)行光合作用,水槽中的液體通常為一定濃度的__________________溶液;圖中所示盛水玻璃柱的作用是____________________

2)金魚(yú)藻光合作用所能利用的光在__________________范圍內(nèi),光被葉綠體類(lèi)囊體膜中的_____________吸收,并在光反應(yīng)中轉(zhuǎn)變成為_____________________中的化學(xué)能。

3)該裝置可通過(guò)測(cè)量__________________作為衡量金魚(yú)藻光合速率的指標(biāo)。若金魚(yú)藻的光合產(chǎn)物全為葡萄糖,那么,產(chǎn)生30mg葡萄糖,理論上需要_____________________mgCO2參與卡爾文循環(huán)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(

A.①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同

B.④轉(zhuǎn)變成 CO2 的過(guò)程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)

C.僅給植物供應(yīng) C18O2,則植物所釋放的氧氣只能是 18O2

D.光能突然增強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)導(dǎo)致①/②值增大,而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 進(jìn)入寒冷環(huán)境后,散熱量增加

B. 骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗

C. 激素③作用的靶器官只有甲狀腺

D. 激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1為胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖,圖2為葉綠體中的色素分離裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)圖1c的名稱(chēng)是______;a的作用是________,如果層析液沒(méi)及e會(huì)導(dǎo)致__________________________________

2)請(qǐng)指出圖2中的錯(cuò)誤____________、____________(至少答出兩條)。

3)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有____________的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油,原因是______________________。

4)某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為________天左右。

5)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是_____________________

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