【題目】在光合作用中，不需要酶參與的過(guò)程是

A. 葉綠素吸收光能 B. CO2的固定

C. C3的還原 D. ATP的形成

【答案】A

【解析】在光合作用的光反應(yīng)中，葉綠素吸收光能不需要酶的參與，因?yàn)槲展饽苁巧氐淖饔�，而色素不是酶�?/span>A正確。CO2的固定，為暗反應(yīng)過(guò)程，需要酶的參與，B錯(cuò)誤；C3的還原為暗反應(yīng)過(guò)程，需要酶的參與，C錯(cuò)誤；ATP的形成需要ATP合成酶，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示，下列敘述正確的是

A. 0～4 h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B. 0～1 h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

C. 0～1 h內(nèi)液泡中液體的濃度大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度

D. 2～3 h內(nèi)液泡中液體的濃度大于物質(zhì)A溶液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下分析正確的是

A.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段

B.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度

C.ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同

D.該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.④是植物細(xì)胞壁的主要組成成分

B.麥芽糖、蔗糖屬于二糖，二者的水解產(chǎn)物相同

C.④⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均可作為能源物質(zhì)

D.①②③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為呼吸作用過(guò)程部分示意圖及氧氣濃度對(duì)氣體交換影響的曲線圖，解答下列問(wèn)題：

（1）從圖1中選擇有關(guān)的字母填在題的橫線上：①有氧呼吸的途徑是__________________，②產(chǎn)[H]的階段是______________。

（2）圖1中B發(fā)生的場(chǎng)所是_______________，E表示的物質(zhì)是_____________。

（3）稻田需要定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧而變黑、腐爛，原因是_________________。

（4）圖2中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加，________________受抑制；曲線上________的點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)。

（5）若圖2中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比____（填一樣多、更多或更少），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研工作者研究人工合成的生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)微綠球藻光合作用和呼吸作用的影響，用氧電極法（測(cè)定水體中的溶解氧）測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。 回答下列問(wèn)題：

(1)生長(zhǎng)素是科學(xué)家在____的研究中發(fā)現(xiàn)的。2，4-D____（填“是”或“不是”）植物激素，判斷依據(jù)是____。

(2)實(shí)驗(yàn)中每組實(shí)驗(yàn)均同時(shí)設(shè)置了3個(gè)重復(fù)組，目的是______

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知，在質(zhì)量濃度為____mg．L-1的2，4-D溶液中，微綠球藻光合作用制造有機(jī)物的速率最大，推斷理由是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用過(guò)程是許多科學(xué)家通過(guò)系列研究逐步揭示的。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）葉綠體是植物的光合作用場(chǎng)所，人們?cè)陔婄R下觀察葉綠體，可以發(fā)現(xiàn)葉綠體由雙層膜包被，內(nèi)部有許多圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成的___________吸收光能的___________就分布在類囊體的薄膜上。

（2）氧氣能與肌紅蛋白可逆結(jié)合，并且非常靈敏，可用于定量測(cè)定微量氧�？茖W(xué)家打碎植物細(xì)胞，在葉片勻漿一肌紅蛋白系統(tǒng)（含離體葉綠體）中加入Fe3+或其他氧化劑，然后照光，觀察到了氧合肌紅蛋白的光譜變化，說(shuō)明光照下產(chǎn)生了___________。上述系統(tǒng)中有H2O，但沒(méi)有CO2，推測(cè)水的光解與CO2消耗的過(guò)程可能相對(duì)獨(dú)立。

（3）科學(xué)家進(jìn)一步用離體葉綠體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組用CO2固定抑制劑處理，對(duì)照組不做處理，測(cè)定得到下圖所示結(jié)果。

①據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)組雖然___________量幾乎被完全抑制，但氧氣產(chǎn)生量___________，由此可判斷___________。

②ATP合成量雖然沒(méi)有被完全抑制，但也顯著降低，表明ATP合成過(guò)程并不與___________過(guò)程同時(shí)進(jìn)行。后續(xù)研究表明，這兩個(gè)過(guò)程均發(fā)生在___________階段，兩者存在一定關(guān)聯(lián)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人血液中一個(gè)分子碳酸酐酶每分鐘可催化1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子分解，這說(shuō)明酶具有

A. 專一性 B. 多樣性 C. 高效性 D. 穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．圖中葉綠體來(lái)源于原核生物，故其內(nèi)有核糖體、DNA、RNA

B．圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體

C．圖中葉綠體的兩層膜成分上有差異

D．被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物提供了有機(jī)物

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