【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖所示為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲代表的是_____________。

②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是__________、__________。

（2）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在_____________________，作為對(duì)照組。

【答案】 生長(zhǎng)素 抑制 促進(jìn) 乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況 含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中

【解析】試題分析：正常情況下，由于頂端優(yōu)勢(shì)的作用，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素高于頂芽，當(dāng)去掉頂芽后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低，據(jù)圖分析，圖中符合這樣變化規(guī)律的是激素甲，因此甲表示生長(zhǎng)素，則乙表示細(xì)胞分裂素；側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低，而細(xì)胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽的萌動(dòng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動(dòng)。

（1）①根據(jù)以上分析已知，激素甲表示生長(zhǎng)素。

②根據(jù)以上分析已知，高濃度的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽的萌動(dòng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動(dòng)。

（2）①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況；

②對(duì)照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的“加入生長(zhǎng)素”這個(gè)自變量改為“不加生長(zhǎng)素”的培養(yǎng)液，其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（ ）

A. 尖端能產(chǎn)生某種“影響”

B. 合成“影響”不需要光照

C. 彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆?/span>

D. “影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不符合史實(shí)的是( )

A. 19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺

B. 1864年德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自二氧化碳

C. 1972年桑格和尼爾森提出了流動(dòng)鑲嵌模型

D. 1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結(jié)晶，并證明了脲酶是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是

A. 基因重組是生物變異的根本來源

B. 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

C. 基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

D. 非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）物質(zhì)X是______________；人體內(nèi)不能進(jìn)行_________（填標(biāo)號(hào)）過程。

（2）在酵母菌內(nèi)②和⑤過程中，物質(zhì)Y產(chǎn)生的場(chǎng)所依次是____________、_____________。

（3）花盆里的土壤板結(jié)后，要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)___________（填標(biāo)號(hào)）過程的進(jìn)行，從而產(chǎn)生大量能量，有利于植物根系對(duì)______________的吸收。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是(　　)

A．人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞與生物膜的特點(diǎn)有關(guān)

B．在葉綠體類囊體膜上能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換

C．細(xì)胞分化以后，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變

D．細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因．請(qǐng)根據(jù)提供的資料回答問題：
（1）體外分別培養(yǎng)某種癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞；圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是 ． 在體內(nèi)，癌細(xì)胞分別侵襲周圍正常組織，證明癌細(xì)胞具有的特性．
（2）細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)稱為 ， 引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是 ．
（3）一般來說，一個(gè)正常的細(xì)胞一旦到了其壽命，它會(huì)自殺身亡，這種過程屬于 ． 而受輻射的人群婚后易出生畸形兒，是因?yàn)榛蜃儺惏l(fā)生于中，從而將突變基因傳遞給后代．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。f、e、c、b和a它們共同組成_________。

（2）圖乙中，將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的結(jié)構(gòu)名稱是___________，圖乙是圖甲中____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)，圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有__________個(gè)。

（3）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________________的膜。

（4）給圖甲中的b以一次適宜強(qiáng)度的電刺激，e處是否發(fā)生電位變化？_____（是或否），出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的主要成分是

A. 脂質(zhì) B. 蛋白質(zhì) C. 多糖 D. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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