【題目】四川地震使大熊貓自然保護(hù)區(qū)受到不同程度的破壞，為了保護(hù)大熊貓，把部分大熊貓轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的動(dòng)物園進(jìn)行飼養(yǎng)，該過程屬于

A. 就地保護(hù) B. 易地保護(hù) C. 建立自然保護(hù)區(qū) D. 建立風(fēng)景名勝區(qū)

【答案】B

【解析】由于原有生活環(huán)境遭到破壞，為了保護(hù)大熊貓，需將其轉(zhuǎn)移到其他的動(dòng)物園進(jìn)行飼養(yǎng)，這屬于易地保護(hù)，也稱為遷地保護(hù)，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中，再用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根的生長情況及負(fù)向光性傾斜角度(α)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 外源生長素對(duì)根負(fù)向光性傾斜角度影響較小的濃度是10-5 mg/L

B. 既不促進(jìn)，也不抑制根生長的外源生長素濃度在10-4～10-3 mg/L之間

C. 施用生長素對(duì)根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

D. 根尖發(fā)生彎曲生長的間接原因可能是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)生長素含量的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為____________，此時(shí)該植物是否能表現(xiàn)為生長狀態(tài)___________（填“是”或“否”），CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線____________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是____________。

（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量____________（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。

（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮_______________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國糧產(chǎn)區(qū)產(chǎn)生大量的作物秸稈，科技工作者為使其變廢為寶研究出利用秸稈生產(chǎn)燃料酒精的技術(shù)，為汽車用乙醇汽油提供來源，其大致流程如下（以玉米秸稈為例）：

（1）玉米秸稈預(yù)處理后，應(yīng)該選用特定的酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。從以下哪些微生物中可以提取到上述的酶？ （______）

A.釀制果醋的醋酸菌

B.生長在腐木上的霉菌

C.制作酸奶的乳酸菌

D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌

（2）若要從土壤中分離生產(chǎn)這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為________（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為___________。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是_________ 。

（3）某同學(xué)對(duì)這種微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測定，在稀釋倍數(shù)為105對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL） _______________。

（4）用這種方法測定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測得的菌落數(shù)量多，原因是__________ 。

（5）上述流程圖中，發(fā)酵階段需要的菌種是_____，生產(chǎn)酒精要控制的必要條件是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將有關(guān)生物材料直接制成臨時(shí)裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是(　　)

A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中具有多個(gè)葉綠體

B. 花生子葉細(xì)胞中存在多個(gè)橘黃色脂肪顆粒

C. 人口腔上皮細(xì)胞中有數(shù)量較多的線粒體

D. 黑藻葉片細(xì)胞中清晰可見葉綠體、液泡、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年12月1日是第30個(gè)世界艾滋病日，主題是“攜手抗艾，你我同行”，截至9月30日我國累計(jì)報(bào)告艾滋病病例264302例，防艾迫在眉睫。對(duì)艾滋病的疫苗研究，更是經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”。早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髄瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過程見下圖1

(1)通常培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞收集到的抗體最廣泛的用途是________________________________________，

圖1過程②表示_________________________，與HIV自愈者體內(nèi)提取的抗體相比，培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞所獲得抗體的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。

隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了 HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見下圖2

(2)圖2中①過程所需酶____________________________，②表示_____________________。

(3)用圖2生產(chǎn)的疫苗接種，其有一定的HIV防疫作用。但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是__________________________________________________。

科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4-lg)，它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合，從而使HIV失去侵染 T 細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無激活復(fù)制基因，對(duì)人體相對(duì)安全。腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因ren和復(fù)制相關(guān)蛋白基因can,為安全起見，需要去除復(fù)制基因。目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如下：

(4)目的基因載體是___________________，過程①需要對(duì)D4-lg蛋白進(jìn)行氨基酸種類與序列測定,才能人工合成D4-lg基因。被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是_____________________________，失去再感染T細(xì)胞能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定氨基酸的密碼子指 （ ）

A. DNA上的3個(gè)相鄰的堿基B. tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基

C. mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基D. 基因上的3個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用示意圖，甲～丙表示生理過程，①～⑤表示物質(zhì)。圖2表示不同光照強(qiáng)度下該植物葉片的氧氣釋放量。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1乙過程發(fā)生的場所是__________，②表示___________，⑤表示____________。

(2)若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)圖1中③的含量將會(huì)___________(填“增加”“減少”或“不變”)。

(3)圖1甲過程中的光合色素具有_____________________________________ 作用。

(4)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，1h光合作用產(chǎn)生的O2量為____________mL；若該植物葉片呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗的O2比值為0.6，那么該植物葉片光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收CO2的量為____________mL。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定某動(dòng)物細(xì)胞染色體數(shù)目2n＝4，據(jù)圖指出②③④⑤⑥各細(xì)胞所處的分裂時(shí)期的敘述，正確的是(　　)

A. ⑤內(nèi)有4個(gè)四分體，②內(nèi)有2個(gè)四分體

B. ②③④⑤均含同源染色體

C. ②③④分別為減數(shù)第一次分裂前、中、后期

D. ⑥是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

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