【題目】下列對轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（ ）
A.每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
B.每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它
C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別核糖體RNA(rRNA)上的密碼子
D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA-端有識(shí)別功能的三個(gè)堿基叫反密碼子

【答案】D
【解析】每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，A錯(cuò)誤；由于一種氨基酸可能有一種或多種密碼子，因而一種氨基酸可能由一種或多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別mRNA上的密碼子，C錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)動(dòng)RNA的三個(gè)堿基構(gòu)成的反密碼子與信使RNA上的密碼子互補(bǔ)配對，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號，在橫線上填名稱）：

（1）圖中所示的細(xì)胞器A是 ， B是 ．
（2）圖中物質(zhì)a是 ， 它是在[]部位產(chǎn)生的．
（3）圖中A，B兩種細(xì)胞器都能產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是 ， 細(xì)胞器B產(chǎn)生此物質(zhì)的部位是[]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞中，四分體、染色體、染色單體以及DNA之間的比值為（ ）

A．1：1：2：4 B．1：1：2：2

C．1：4：4：4 D．1：2：4：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每年降雨量極少（不足150mm)的氣候特征決定的陸地生物群落類型是

A.森林 B.草原 C.荒漠 D.苔原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物，Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

B. 細(xì)胞Ⅱ中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸共有4種，該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生的物質(zhì)共4種

C. ②中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中被利用，需經(jīng)過磷脂分子層的層數(shù)是8

D. Ⅴ生物一定營寄生生活，遺傳物質(zhì)一定是核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最早提出3個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸的科學(xué)家和首次用實(shí)驗(yàn)的方法加以證明的科學(xué)家分別是（ ）
A.克里克、伽莫夫
B.克里克、沃森式化
C.摩爾根、尼倫伯格
D.伽莫夫、克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細(xì)胞，則不會(huì)引起EBHF。下列推斷正確的是（ ）

A. 分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì)

B. 過程①所需的所有成分都有宿主細(xì)胞提供

C. 過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同

D. 參與過程②的RNA只有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，乙圖表示細(xì)胞有絲分裂各階段一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量的變化，丙圖表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)示意圖．分析回答下列問題：

（1）甲圖中染色體的主要成分是 ， ①→②過程發(fā)生在乙圖的（填字母）階段，②→③過程發(fā)生在乙圖b階段的期．
（2）分析乙圖中DNA含量的變化，可推知乙圖中b階段的細(xì)胞中有染色體條．
（3）圖丙中洋蔥根尖的④⑤⑥區(qū)域細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，根本原因是 ， 用洋蔥根尖觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，制作臨時(shí)裝片的操作步驟是解離→→染色→制片，應(yīng)選擇丙圖中的區(qū)域的細(xì)胞進(jìn)行觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【北京市海淀區(qū)2017屆高三5月期末練習(xí)（二模）理綜生物試題】為研究赤霉素和光敏色素（接受光信號的蛋白質(zhì)）在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員將野生型、光敏色素A突變體、光敏色素B突變體的水稻種子播種在含有不同濃度赤霉素合成抑制劑( PAC)的培養(yǎng)基中，在光照條件下培養(yǎng)8天后測量地上部分和主根長度，得到下圖所示結(jié)果。

對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不正確的是（ ）

A. 三種水稻地上部分的生長均隨PAC濃度增加而受到抑制

B. 濃度為10-5和10-4mol/L的PAC對主根生長均為抑制作用

C. 適當(dāng)降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進(jìn)作用

D. 光敏色素B接受光信號異常使赤霉素對主根伸長的抑制減弱

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同步練習(xí)冊答案