【題目】下為醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖,分析不合理的是( )
A.甲患者T3、T4水平偏低而TSH水平高,可能是甲狀腺腫大患者
B.乙患者T3、T4水平偏高而TSH水平低,可能是甲亢患者
C.基于甲乙兩位患者的甲狀腺激素水平分析,乙患者可能更畏寒
D.甲狀腺激素可作用于垂體調(diào)節(jié)血液中促甲狀腺激素含量
【答案】C
【解析】
由圖可知,甲患者體中T3和T4低于正常值,TSH高于正常值,即甲狀腺激素水平低而促甲狀腺激素水平高,乙患者體中T3和T4高于正常值,TSH低于正常值,即甲狀腺激素水平高而促甲狀腺激素水平低。
A、甲狀腺腫大患者體中甲狀腺激素水平低,甲患者可能是甲狀腺腫大患者,A正確;
B、甲亢患者體中甲狀腺激素水平高,乙患者可能是甲亢患者,B正確;
C、甲患者甲狀腺激素水平低,乙患者甲狀腺激素水平高,甲狀腺激素有促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱的作用,所以甲患者可能更畏寒,C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺激素可通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于垂體調(diào)節(jié)血液中促甲狀腺激素含量,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲的過程需要在________催化作用下完成。
(2)乙過程與 DNA 復(fù)制過程相比,特有的堿基配對(duì)方式是________。
(3)完成圖乙所示過程,還需搬運(yùn)氨基酸的“搬運(yùn)工”參與,這里的“搬運(yùn)工”是指____,該物質(zhì)一端的三個(gè)堿基稱為________________,可以與④物質(zhì)上的三個(gè)相鄰堿基互補(bǔ)配對(duì)。
(4)圖甲中的 DNA 分子,由 5000 個(gè)堿基對(duì)組成,其中的腺嘌呤占 20%,連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸____________個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為水平衡的調(diào)節(jié)機(jī)理示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.A為抗利尿激素,C為下丘腦的渴覺中樞
B.人體缺水會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高,滲透壓感受器興奮
C.該圖中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.水平衡是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的____________,提取該物質(zhì)時(shí)加入的目的是____________________________。
(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是__________________和_________________.
(3)上述①~⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是__________________(填圖中序號(hào)),能產(chǎn)生ATP的生理過程是_______________________(填圖中序號(hào))。
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既要接受________________(填圖中字母)釋放的能量,又要被_____________________還原(填圖中字母)
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是_______________;假如該植物從光下移到暗處,e量的變化是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員測(cè)定某噬菌體單鏈DNA的序列,得到其編碼蛋白質(zhì)的一些信息,如下圖所示。據(jù)此作出的分析,不正確的是
A.谷氨酸(Glu)至少有兩種密碼子
B.終止密碼子分別為TAA或TGA
C.一個(gè)堿基對(duì)替換可能引起兩種蛋白發(fā)生改變
D.基因重疊能經(jīng)濟(jì)地利用DNA的遺傳信息量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)某地區(qū)引入的一種生物進(jìn)行種群數(shù)量的調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)見表(單位:只)。
年份 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
種群數(shù)量 | 36 | 72 | 339 | 856 | ? |
第一次捕捉(標(biāo)志)數(shù) | 160 | ||||
第二次捕捉數(shù) | 162 | ||||
第二次捕捉個(gè)體中的標(biāo)志數(shù)目 | 30 |
曲線中與2001年至2005年該生物種群數(shù)量的變化規(guī)律最相符的是( )
A.B.
C.D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】亨廷頓舞蹈癥(HD)患者是由于編碼亨廷頓蛋白的基因(H基因)序列中的三個(gè)核苷酸(CAG)發(fā)生多次重復(fù)所致。
(1)某HD家系圖(圖1)及每個(gè)個(gè)體CAG重復(fù)序列擴(kuò)增后,電泳結(jié)果如圖2。
①據(jù)圖1判斷HD是一種__________染色體遺傳病。
②據(jù)圖推測(cè),當(dāng)個(gè)體的所有H基因中CAG重復(fù)次數(shù)__________25次時(shí)才可能不患病。與Ⅰ-1比較,Ⅱ-1并未患病,推測(cè)該病會(huì)伴隨__________呈漸進(jìn)性發(fā)病。
③與Ⅰ-1比較,Ⅱ-1、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的H基因中CAG重復(fù)次數(shù)均有增加,這表明患者Ⅰ-1__________過程中異常H基因的重復(fù)次數(shù)會(huì)增加。
(2)由于缺乏合適的動(dòng)物模型用于藥物篩選,HD患者目前尚無有效的治療方法。我國科學(xué)家利用基因編輯技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)成功培育出世界首例含人類突變H基因的模型豬,操作過程如圖3。
①從可遺傳變異類型來看,模型豬發(fā)生的變異是__________。
②篩選含有目的基因的體細(xì)胞,將細(xì)胞核移植到__________中,構(gòu)建重組細(xì)胞,再將重組細(xì)胞發(fā)育來的早期胚胎移植到代孕母豬體內(nèi),獲得子代F0,此過程體現(xiàn)出動(dòng)物細(xì)胞核具有__________。
③將F0與野生型雜交得到F1,F1再與野生型雜交得到F2。在F0、F1、F2中,更適合作為模型豬的是F2個(gè)體,理由是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】原發(fā)性視網(wǎng)膜色素變性是由于視網(wǎng)膜感光細(xì)胞和色素上皮細(xì)胞變性導(dǎo)致的夜盲或視野缺損最終致盲。其有三種遺傳方式,以常染色體隱性遺傳最多,常染色體顯性遺傳次之,伴X染色體隱性遺傳最少,F(xiàn)有甲、乙兩個(gè)原發(fā)性視網(wǎng)膜色素變性家族,且致病基因各位于一對(duì)同源染色體上,甲、乙家族均不含對(duì)方家族致病基因,各自遺傳圖譜如下。回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知,甲、乙家族中原發(fā)性視網(wǎng)膜色素變性的遺傳方式分別最可能為________,在該情況下,若甲家族中Ⅲ-1與乙家族中Ⅲ-1婚配,生出正常男孩的概率為_______________。
(2)檢測(cè)人類遺傳病的方法很多,其中一種是分子雜交技術(shù),該方法是用放射性物質(zhì)標(biāo)記的一段已知序列的DNA或RNA作為探針,探測(cè)細(xì)胞基因組中是否含有致病基因,其利用的原則是_________________________;該方法具有一定的局限性,不能應(yīng)用于所有遺傳病的檢測(cè),原因是___________________。
(3)為了更深人地研究該遺傳病,科研人員通過誘變等方法,最終獲得了三只雌性病變?nèi),分別編號(hào)為A、B、C,將它們分別與未誘變?nèi)ㄒ吧驼H╇s交,結(jié)果如下表所示(不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳):
親本 | F1表現(xiàn)型 | ||
雌性 | 雄性 | 雌性 | 雄性 |
A | 野生型 | + | + |
B | 野生型 | + | + |
C | 野生型 | + | — |
①據(jù)表可知,______犬突變位點(diǎn)在X染色體上,且表現(xiàn)為____________性突變。
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),A犬的出現(xiàn)是由一對(duì)等位基因控制的,B犬的出現(xiàn)是由兩對(duì)等位基因控制的,則控制B病變?nèi)幕蚺c染色體的位置關(guān)系可能為___________________,請(qǐng)利用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作出準(zhǔn)確判斷:___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①中的能量表示植物的同化總量
B.植食動(dòng)物糞便中的能量包含在③中
C.⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量
D.④用于植食動(dòng)物生長、發(fā)育和繁殖
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