【題目】研究人員以啤酒發(fā)酵的廢酵母為材料，探究固定化酵母對工業(yè)廢水中的重金屬鉻的吸附處理效果，獲得實驗結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 將廢酵母加入到冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液后就可用注射器吸取固定

B. 滴加到CaCl2溶液中的凝膠形成面條狀是因為海藻酸鈉溶液濃度過高

C. 處理的工業(yè)廢水適宜的起始鉻濃度不宜超過60mg/L

D. 相同且適宜條件下該固定化酵母可以顯著提高啤酒產(chǎn)量

【答案】ABD

【解析】將廢酵母加入到冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液，混合均勻后才能進行固定，A錯誤；海藻酸鈉溶液濃度過高會使得凝膠不成形，B錯誤；據(jù)圖分析，當工業(yè)廢水的起始鉻濃度超過60mg/L時，吸附率開始血漿，說明處理的工業(yè)廢水適宜的起始鉻濃度不宜超過60mg/L，C正確；本實驗與酵母菌產(chǎn)生酒精無關(guān)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群增長率與時間關(guān)系的變化曲線，下列說法正確的是

A. 該曲線表明，種群數(shù)量的變化只與時間有關(guān)而與其他物種無關(guān)

B. CD段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源等

C. 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長率的變化曲線

D. 若該種群為海洋經(jīng)濟魚類，種群數(shù)量最好保持在C時期的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),a-e代表各營養(yǎng)級的生物,下列敘述不正確的是（ ）

A. 共有三條食物鏈

B. 各營養(yǎng)級中,能量最多的是c,生物個體數(shù)量最多的是a

C. 若水體受有機磷農(nóng)藥輕微污染,則受害最嚴重的是a

D. 若c所含能量為5．8×109kJ,d含1．3×108kJ,則a至少約含4．5×107kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鼠中，毛的黃色基因Y對灰色基因y為顯性，短尾基因T對長尾基因t為顯性，且基因Y或T在純合時都能使胚胎致死，這兩對基因是自由組合的�，F(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配，它們所生后代的表現(xiàn)型比例為

A. 9：3：3：1B. 4：2：2：1

C. 3：3：1：1D. 1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．食品保鮮膜成分為聚氯乙烯

B．甲醛可作為海產(chǎn)品的防腐劑

C．鹽析可提純蛋白質(zhì)并保持其生理活性

D．醫(yī)療上用于消毒的酒精其體積分數(shù)為95%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用X射線處理蠶蛹，使其第2號染色體上的斑紋基因易位于W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是( )

A．染色體結(jié)構(gòu)變異 B．基因突變

C．染色體數(shù)目變異 D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對衣物洗滌的效果受________的影響

A. 加酶洗衣粉酶制劑的類型B. 洗滌劑的用量

C. 手洗還是機洗D. 包括以上各項因素在內(nèi)的各種因素的綜合影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“綠水青山，就是金山銀山”。為了貫徹落實黨的十九大精神，某研究所開展了“探究太湖流域寒冷冬季條件下水生植物凈化水質(zhì)的能力”的項目研究�？蒲腥藛T在人工模擬條件下利用兩種不同水生植物進行實驗，獲得實驗結(jié)果如下圖（TN、TP分別表示水體中的總氮、總磷的含量）。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）研究人員常釆用法調(diào)查不同地區(qū)的河道中兩種植物的種群密度，并將其從原產(chǎn)地取來后，先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天，目的是____________________。

（2）從經(jīng)過上述處理的每種植物中選取等量植株，均分為三組，置于等量的不同濃度氮、磷的模擬污染水中開始培養(yǎng)，定期檢測每組水體中的__________等離子含量，同時還需以__________為對照組，并測定其中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

（3）實驗表明，__________（填“石菖蒲”或“水芹菜”）對富含__________的污染水體耐受性更強。利用這兩種植物修復被污染水體時，需要嚴格控制水體中NO3-的濃度，理由是____________________。

（4）某種植食性昆蟲以石菖蒲、水芹菜為食物�？蒲行〗M又對太湖流域的該植食性昆蟲種群的能量流動情況進行分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是 KJ/（cm2·a））。

石菖蒲、水芹菜同

化的能量

昆蟲攝入石菖蒲、水芹菜中的能量

昆蟲尸體殘骸中的能量被分解者分解利用

昆蟲未被下一營養(yǎng)級利用的能量

昆蟲被下一營養(yǎng)級同化的能量

昆蟲呼吸作用散失的能量

185.6

47.8

2.4

3.7

3.5

20.8

據(jù)表分析，從石菖蒲、水芹菜到植食性昆蟲的能量傳遞效率為__________%（小數(shù)點后保留一位數(shù)字）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列敘述錯誤的是

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B. 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者

C. 狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

D. 如土壤受到污染，鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

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