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下列過程不需要應用植物組織培養(yǎng)技術的是


  1. A.
    脫毒馬鈴薯植株的培養(yǎng)
  2. B.
    八倍體小黑麥的培育
  3. C.
    利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
  4. D.
    制造“人工種子”
D
A、C、D均是植物組織培養(yǎng)技術的應用，B選項屬于多倍體育種。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：南通高考密卷·生物 題型：043

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題：

（1）科學家所用的這種生物技術叫做________。依據的理論基礎是植物細胞具有________性。

（2）通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相同？________；染色體上所含的遺傳物質是否相同？________；細胞的形態(tài)結構是否相同？________。

（3）培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時需要光照，那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：

一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果為下表：

由此，你能得出什么結論？

________________________________________________________

（4）試舉出兩個這種生物技術在生產實際中的應用的例子：

____________________________，____________________________。

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題8.1基因工程和細胞工程（解析版） 題型：綜合題

植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，其過程如圖所示，據圖回答下列問題。

(1)為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基中除需添加營養(yǎng)物質外，還需要添加植物激素，其目的是誘導外植體________________。

(3)在生產實踐中為獲得大量的細胞產物，如紫杉醇，可將①______________放入液體培養(yǎng)基中，經機械作用分散成單個細胞，制備成細胞懸浮液，再經過____________即可獲得大量細胞。

(4)植物組織培養(yǎng)過程需要在植物生長和繁殖的最適條件下進行，否則在光學顯微鏡下可能觀察到細胞的______________________發(fā)生了異常，進而導致植物性狀遺傳不穩(wěn)定甚至出現(xiàn)不育。

(5)植物組織培養(yǎng)技術不僅應用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛應用于______________________、______________、____________等育種過程。

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題。

(1)科學家所用的這種生物技術叫做________。依據的理論基礎是植物細胞具有________性。
(2)通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相同？______；染色體上所含的遺傳物質是否相同？_______；細胞的形態(tài)結構是否相同？________。
(3)培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時需要照光，那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光照下和黑暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果為下表：

由此，你能得出什么結論？_____________________________。
(4)試舉出兩個這種生物技術在生產實際中的應用的例子：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據學過的知識回答下列問題：

(1)商品化植酸酶主要來自微生物。在產酶菌株篩選過程中，常在基本培養(yǎng)基中添加不溶于水的植酸鈣制成固體平板，植酸鈣被植酸酶分解后可在平板上產生__________，可根據其大小選擇目的菌株，所得菌株需要進一步測定植酸酶活性�；钚詼y定可用植酸鈉作為底物，活性可用一定條件下單位時間______________表示。

(2)利用上述所得菌株制備植酸酶的流程如下圖：

發(fā)酵液―→―→含酶的發(fā)酵液―→―→―→―→純酶

　　　　　　　　　　　↓　　 ↓

菌體去除　透析液(Ⅰ)去除

Ⅰ中的主要成分為____________；Ⅱ中包含多種酸酶等多種蛋白質。請寫出一種純化得到植酸酶的方法及其依據。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)為建設基因工程菌，可用PCR等技術從上述菌株中克隆植酸酶基因。PCR反應包含多次循環(huán)，每次循環(huán)包括三步：________________。反應過程中打開模板DNA雙鏈的方法是________。

(4)除植酸酶外，微生物還應用在________________________的生產中。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。其過程如右圖，請回答有關問題：

(1)在B過程中，將接種后的根韌皮部細胞放在23～26 ℃的恒溫和________條件下培養(yǎng)，這是因為在此條件下______________________。

(2)通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相等？______________；染色體上所含的遺傳物質是否相同？__________；細胞的形態(tài)結構是否相同？__________。

 

培養(yǎng)條件

加30%蔗糖

不加蔗糖

光

正常生長，分化

不生長，死亡

暗

只生長，不分化

不生長，死亡

(3)在C、D的培養(yǎng)過程中，需在培養(yǎng)基中加入蔗糖且培養(yǎng)時需要照光，那么，培養(yǎng)的植物是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果如上表。由此，你能得出什么結論？______________________________________________。

(4)試舉出這種生物技術在生產實際中的應用的兩個例子：

①__________________________，②__________________________。

 

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