8.兩株高莖豌豆雜交,F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖,選擇F1中豌豆讓其全部自交,則自交后代性狀分離比為( 。
A.1:1B.3:1C.5:1D.5:3

分析 兩株高莖豌豆雜交,F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖,即發(fā)生性狀分離,說明高莖相對于矮莖是顯性性狀(用D、d表示),則親本的基因型均為Dd,F(xiàn)1的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:2:1.

解答 解:根據(jù)分析可知,F(xiàn)1中基因型及比例為DD:Dd:dd=1:2:1,讓F1中豌豆全部自交,其中$\frac{1}{4}$DD自交后代均為DD(高莖),$\frac{1}{2}$Dd自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離($\frac{1}{4}$DD、$\frac{1}{2}$Dd、$\frac{1}{4}$dd),$\frac{1}{4}$dd自交后代均為dd(矮莖),因此自交后代性狀分離比為高莖:矮莖=($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$):($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$)=5:3.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷親本的基因型及F1中基因型和比例,再計(jì)算F1中高莖豌豆全部自交后代性狀分離比.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.(一)回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.
(2)組成基因表達(dá)載體的單體是脫氧(核糖)核苷酸,基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(3)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA分子,獲得含目的基因的片段,若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?甲

(二)細(xì)胞工程
(4)細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平和細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù).
(5)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交(技術(shù)).其中,后者的原理是植物細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境組分的是( 。
A.血漿B.淋巴C.組織液D.細(xì)胞液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物,有關(guān)該組生物的敘述中正確的是( 。
A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體B.沒有染色體的生物有①③④
C.①〜④均屬于自養(yǎng)型生物D.①〜④均屬于原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.吞噬細(xì)胞吞噬病菌的免疫屬于(  )
A.特異性免疫B.非特異性免疫C.體液免疫D.細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡式,回答有關(guān)問題:

(1)此化合物徹底水解時(shí),需要2分子水,分解所需的酶作用部位是-CO-NH-(用結(jié)構(gòu)式表示).
(2)圖示的化合物合成時(shí),模板中至少需要9個(gè)核糖,1種磷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.請將下列語句補(bǔ)充完整:
病毒雖然沒有(1)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它必須(2)寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活;單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體,它的所有生命活動(dòng)都是由(3)這個(gè)細(xì)胞來完成的;多細(xì)胞動(dòng)物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).如:以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間(4)物質(zhì)和能量_的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的(5)生長發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的(6)遺傳和變異,等等.
由此可以說明:生物的生命活動(dòng)(7)離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體(8)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后,選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)。铝袛⑹稣_的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡
B.促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病
C.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
D.患者血液中胰島素水平高于正常生理水平

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在鑒定蛋白質(zhì)樣品時(shí),加雙縮脲試劑的正確操作方法是( 。
A.先加A液,搖勻后再加B液B.先加B液,搖勻后再加A液
C.A、B液混合后立即加入D.上述方法都可以采用

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