【題目】為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗,一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是：

①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是：V硅離子>V水〉V鎂離子

②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:V硅離子>V水>V鎂離子

③同一植物對不同離子的吸收速度不同，不同植物對同種離子的吸收速度不同

④植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程

⑤植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)

⑥水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體供能

A. ①③⑥ B. ①⑥ C. ②④ D. ②⑥

【答案】D

【解析】根據(jù)題意，圖為培養(yǎng)液中各養(yǎng)分占原培養(yǎng)液的百分含量。所以相對于硅離子，番茄對鎂離子的吸收量較多，而水稻對鎂離子的吸收量較少；相同時間內(nèi)，對養(yǎng)分的吸收量越多，代表植物對該物質(zhì)相對吸收速度越快。

由于水稻和番茄同時在相同時間內(nèi)吸收三種物質(zhì)——水、鎂離子、硅離子，根據(jù)圖示結(jié)果，水稻吸收了鎂離子但培養(yǎng)液濃度比起始濃度還高，說明水稻吸收水的相對速度大于吸收鎂離子的相對速度；反之，吸收硅離子的相對速度則大于吸收水的相對速度，所以這三類物質(zhì)相對吸收速度是V硅離子>V水〉V鎂離子；同理分析，番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)吸收的相對速度是：V鎂離子>V水〉V硅離子，故①正確，②錯誤；植物細(xì)胞吸收離子的方式為主動運輸，需要載體的協(xié)助，且消耗能量；由于細(xì)胞膜上運輸不同離子的載體的種類和數(shù)目不同，導(dǎo)致同種植物對不同離子的吸收速度不同；而不同植物根細(xì)胞膜上運輸該種離子的載體的數(shù)目不同，導(dǎo)致了不同植物對同種離子的吸收速度不同，故③正確；結(jié)合前面的分析可知，由于兩植物的吸水速率與吸收礦質(zhì)元素的速率不同，說明植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程，故④正確；植物細(xì)胞對礦質(zhì)離子的選擇性吸收是由細(xì)胞膜上載體蛋白的種類所決定的，而蛋白質(zhì)的合成和表達等過程也是基因選擇性表達的結(jié)果，與其自身遺傳有關(guān)，故⑤正確；水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收鎂離子和硅離子需要線粒體直接供能。故⑥錯誤；綜上所述，因為①③④⑤正確，②⑥錯誤，故本題正確答案為D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員在小鼠的心臟中發(fā)現(xiàn)了兩種巨噬細(xì)胞，一種游離在心肌細(xì)胞之間，另一種與一個或多個心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸（如圖1）。記錄心肌細(xì)胞和這兩種巨噬細(xì)胞內(nèi)外的電位差變化，得到如圖2所示結(jié)果。據(jù)此作用的分析，不合理的是( )

A. 兩種巨噬細(xì)胞的基因表達可能存在差異

B. 游離的巨噬細(xì)胞膜內(nèi)外不存在電位差

C. 貼附的巨噬細(xì)胞產(chǎn)生了動作電位

D. 貼附的巨噬細(xì)胞可能影響心肌細(xì)胞的自動節(jié)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A. 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B. 組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小

C. 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮

D. 神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列動植物糖類、脂肪的分類與比較正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯誤的是

A．線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B．DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的

C．DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D．DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過程如下圖所示：

（1）過程①需要使用的工具酶是___________。構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒除了含有Bt基因外，還包括啟動子、終止子、___________和___________等。

（2）過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________進入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)干菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)倍養(yǎng)，目的是______________________。

（3）若過程④僅獲得大量的根，則應(yīng)在培養(yǎng)甚中增加___________以獲得芽；部分接種在無激素培養(yǎng)基上的芽也能長根，原因是______________________。

（4）檢驗轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是___________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少___________的使用，以減輕環(huán)境污染。

Ⅱ.野生黑芥（染色體數(shù)為2A）具有黑腐病的抗性基因，而花椰菜（染色體數(shù)為2B）易感染黑腐病菌而患病，用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得抗黑腐病雜種黑芥一花椰菜植株，操作流程如圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有______________________。

（2）獲得原生質(zhì)體常用的酶是___________，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是______________________。

（3）過程①PEG的作用是___________，此時培養(yǎng)液需要保持一定滲透壓的目的是___________。

（4）經(jīng)過①操作后，篩選出融合的雜種細(xì)胞，進而脫分化形成___________，經(jīng)過②___________形成雜種植株。

（5）若要分析雜種植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取該植株根尖和雙親植株的根尖，制成臨時裝片，然后在顯微鏡下觀察比較有絲分裂中期染色體的______________________。

（6）用上述方法培養(yǎng)的該雜種植株含有的染色體數(shù)目是_____________________________；用黑腐病菌感染雜種植株，可篩選出具有____________________的雜種植株。此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于___________（二倍體/單倍體）植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示染色體片段）的示意圖。下列敘述不正確的是

A. 個體甲發(fā)生了染色體的缺失，可能會影響個體的表現(xiàn)型

B. 個體乙發(fā)生了染色體倒位，減數(shù)分裂可能發(fā)生異常

C. 個體甲、乙發(fā)生的變異都會導(dǎo)致染色體基因的排列順序發(fā)生改變

D. 個體甲、乙發(fā)生的變異，在顯微鏡下都不能觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社會學(xué)家預(yù)測：水是引發(fā)未來戰(zhàn)爭的重要因素之一．這是因為水對生物的生存具有重要意義．下列關(guān)于水的敘述中，錯誤的是（ ）
A.水是生物細(xì)胞的重要組成成分
B.細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水是生化反應(yīng)的重要介質(zhì)
C.水是一種重要的自然資源
D.水是影響生物生存和分布的重要非生物因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 進行①過程時是以DNA的某條鏈為模板

B. 進行②過程時不同tRNA所轉(zhuǎn)運的氨基酸不同

C. DNA上發(fā)生堿基對的改變，不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

D. 鐮刀型紅細(xì)胞體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀

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