【題目】在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟?茖W(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
(1)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的有利于食用稗胚形成愈傷組織,而添加則不利于食用稗胚愈傷組織的形成。
(2)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外,培養(yǎng)的環(huán)境條件也是重要的因素。現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的食用稗的成熟胚,在上述研究的基礎(chǔ)上,探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的食用稗的成熟胚平均分為甲、乙兩組,分別接種到培養(yǎng)基上;
②。
③。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
④。
⑤。
⑥。
【答案】
(1)2,4-D;6-BA
(2)L3;甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于黑暗條件下培養(yǎng),其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)甲、乙兩組中形成愈傷組織的個(gè)數(shù)并計(jì)算愈傷組織誘導(dǎo)率;如甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率大于乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率,則光照有利于愈傷組織的形成;如甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率小于乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率,則黑暗有利于愈傷組織的形成;如甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率和乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率相當(dāng),則光照、黑暗對(duì)愈傷組織的形成沒(méi)有影響
【解析】(1)表中數(shù)據(jù)顯示,L1、L2、L3組實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4-D的濃度不同,這三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2,4-D有利于食用稗胚形成愈傷組織;L4、L5、L6組實(shí)驗(yàn)的自變量是6-BA的濃度不同,該三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,添加6-BA不利于食用稗胚愈傷組織的形成。(2)①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響,因此自變量是有無(wú)光照,因變量是愈傷組織誘導(dǎo)形成的幾率,而培養(yǎng)基等為無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量應(yīng)控制相同且適宜,因此應(yīng)將甲、乙兩組的成熟胚分別接種到最有利于形成愈傷組織形成的L3培養(yǎng)基中培養(yǎng)。
②對(duì)甲、乙兩組進(jìn)行自變量處理:甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于黑暗條件下培養(yǎng),其它條件相同且適宜。
③觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量:培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)甲、乙兩組中形成愈傷組織的個(gè)數(shù)并計(jì)算愈傷組織誘導(dǎo)率。
探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論有多種可能,應(yīng)注意全面討論。該實(shí)驗(yàn)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論可能為:
④如甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率大于乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率,則光照有利于愈傷組織的形成。
⑤如甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率小于乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率,則黑暗有利于愈傷組織的形成。
⑥如甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率和乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率相當(dāng),則光照、黑暗對(duì)愈傷組織的形成沒(méi)有影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 分離各種細(xì)胞器可用差速離心法
B. 研究DNA的半保留復(fù)制可用同位素標(biāo)記法
C. 提取葉綠體中的色素應(yīng)使用紙層析法
D. 觀察細(xì)胞的線粒體可用染色法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),具有系統(tǒng)的一般特征:有邊界,有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作,有控制中心起調(diào)控作用。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁
B. 細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器既有分工,又有合作
C. 功能不同的細(xì)胞在細(xì)胞器的種類、數(shù)量上存在差異
D. 系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核,控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫杉醇是新型抗癌藥物,能與細(xì)胞微管蛋白結(jié)合,具有促進(jìn)微管聚合,抑制微管解聚的功能,從而起到抗癌作用.
(1)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)需要微管聚合和解聚的正常動(dòng)態(tài)平衡,從而在有絲分裂的期染色體能夠隨微管解聚產(chǎn)生的拉力和微管聚合產(chǎn)生的推力,向兩極移動(dòng).紫杉醇通過(guò)影響癌細(xì)胞在有絲分裂時(shí)的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目異常,從而抑制了癌細(xì)胞分裂和增殖.
(2)紫杉醇是紅豆杉的細(xì)胞代謝產(chǎn)物,可從紅豆杉中提取,但紅豆杉生長(zhǎng)十分緩慢,數(shù)量有限且紫杉醇含量非常低.因此,研究人員嘗試運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)獲取紫杉醇.
①傳統(tǒng)提取紫杉醇的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量廢棄物,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)酶A可將廢棄物部分轉(zhuǎn)化為紫杉醇,但酶A活性較低,研究人員成功獲得能表達(dá)高活性酶A的目的基因,并利用基因工程技術(shù)導(dǎo)入(大腸桿菌/酵母菌)細(xì)胞中,最終獲得高活性酶A,從而提高紫杉醇轉(zhuǎn)化量,選擇該受體細(xì)胞的原因是 .
②研究人員欲通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得紫杉醇,分別剪取曼地亞紅豆杉和南方紅豆杉的幼芽和嫩葉,作為 , 在條件下避光培養(yǎng),形成愈傷組織.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算出愈傷組織誘導(dǎo)率,如圖.
由如圖可知,同一品種紅豆杉以(部位)作為實(shí)驗(yàn)材料愈傷組織的誘導(dǎo)率較高,這可能是因?yàn)?/span> .
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,選擇作為實(shí)驗(yàn)材料并用號(hào)培養(yǎng)基培養(yǎng),更易獲得愈傷組織,從而大量生產(chǎn)紫杉醇.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有性生殖的出現(xiàn)直接推動(dòng)了生物的進(jìn)化,其原因是( )
A. 有性生殖是高等生物所存在的生殖方式
B. 有性生殖經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
C. 有性生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂形成的
D. 通過(guò)有性生殖,實(shí)現(xiàn)了基因重組,增強(qiáng)了生物的變異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,由m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)至少含氧原子數(shù)為( )
A. n-m B. n+m C. 2n+m D. 2n-m
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,此圖給你的信息是( )
A.生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
B.A,B,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)莖、芽、根生長(zhǎng)的最適宜的濃度
C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制芽的生長(zhǎng)
D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
①在細(xì)胞內(nèi)寄生并依賴于細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖
②沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有呼吸和生物合成等代謝的酶系
③僅有一種核酸,DNA或RNA
④可以作為基因工程載體和動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑
⑤同所有生物一樣,能夠發(fā)生遺傳.變異和進(jìn)化.
A.①②③⑤
B.①③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降
B. t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快
C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短
D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色
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