【題目】沉水植物對(duì)湖泊的凈化起著關(guān)鍵作用。在富營養(yǎng)化的湖泊中,沉水植物表面會(huì)出現(xiàn)大量附著藻和螺類。為探討沉水植物、附著藻和螺類三者之間的關(guān)系,研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。

1)湖泊中的各種生物共同構(gòu)成______。沉水植物和附著藻之間競爭______等(至少寫出三種),而螺類和沉水植物、附著藻之間可能存在______關(guān)系。

2)研究發(fā)現(xiàn),附著藻大量生長的湖泊中,沉水植物長勢不佳。螺類動(dòng)物對(duì)二者影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示:

推測出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:______

3)研究發(fā)現(xiàn),我國大部分湖泊的富營養(yǎng)化是由于N、P元素,尤其是N元素含量超標(biāo)所致。為研究湖泊中螺的作用,設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示:

通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),N元素可以______附著藻的生長,與正常氮負(fù)荷相比,三倍氮負(fù)荷條件下,螺類對(duì)附著藻______。可以推測,在富含N、P的環(huán)境中,沉水植物______

4)綜合上述研究結(jié)果,請(qǐng)寫出治理湖泊富營養(yǎng)化的兩條具體措施:______

【答案】群落 陽光、二氧化碳、無機(jī)鹽 捕食 螺類采食附著藻,導(dǎo)致附著藻對(duì)沉水植物的競爭減弱 促進(jìn) 抑制作用降低 數(shù)量減少(長勢不佳) 1.引入適量的沉水植物。

2.控制流入湖泊的N、P元素的量。

3.引入適量的螺類動(dòng)物

【解析】

分析圖1:圖1表示隨著螺類動(dòng)物密度的增加,而附著藻數(shù)量逐漸減少。

分析圖2:自變量為負(fù)荷情況、有無螺類,因變量為附著藻生物的干重,可以看出有螺的情況下,附著藻數(shù)量逐漸減少。

(1)湖泊中的所有生物共同構(gòu)成生物群落,沉水植物和附著藻之間競爭陽光、二氧化碳、無機(jī)鹽,而螺類和沉水植物、附著藻之間可能存在捕食關(guān)系。

(2)由分析可知:圖1表示隨著螺類動(dòng)物密度的增加,而附著藻數(shù)量逐漸減少,說明螺類采食附著藻,導(dǎo)致附著藻對(duì)沉水植物的競爭減弱。

(3)圖2的自變量為負(fù)荷情況、有無螺類,因變量為附著藻生物的干重,通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),N元素可以促進(jìn)附著藻的生長,與正常氮負(fù)荷相比,三倍氮負(fù)荷條件下,螺類對(duì)附著藻抑制作用降低,可以推測,在富含N、P的環(huán)境中,沉水植物數(shù)量減少。

(4)根據(jù)圖形和(3)(4)小題可知:治理湖泊富營養(yǎng)化可引入適量的沉水植物、控制流入湖泊的N、P元素的量、引入適量的螺類動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是裸露巖石上開始的群落演替過程,圖2表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個(gè)體數(shù)及巖石體積的變化。下列敘述正確的是

A.1所示的群落演替過程屬于次生演替

B.形成頂極群落后,群落在水平方向上表現(xiàn)出垂直結(jié)構(gòu)

C.演替過程中植物種類豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)

D.演替過程中植物的種數(shù)增加導(dǎo)致巖石體積下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)內(nèi),GFP基因若表達(dá)就會(huì)使細(xì)胞帶有綠色熒光,繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠用于科學(xué)研究,流程如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)在步驟①中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要在GFP基因的首端加入____________酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)GFP基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得GFP。GFP基因的尾端還需有_________,使轉(zhuǎn)錄在需要的地方停止下來。

(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的___________分離得到,且ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為________________的特點(diǎn)。在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為__________________。如果想繼續(xù)培養(yǎng)則需要重新用__________處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為____________________培養(yǎng)。

(3)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測是否有綠色熒光細(xì)胞,再通過___________技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知甲、乙兩種病均為單基因遺傳病。5為克氏綜合征患者(44+XXY,減數(shù)分裂不產(chǎn)生無性染色體的生殖細(xì)胞),F(xiàn)對(duì)1、34個(gè)體的相關(guān)基因進(jìn)行電泳(電泳可將不同類型的基因進(jìn)行分離),結(jié)果如圖。有關(guān)敘述正確的是( 。

A.甲病為常染色體隱性遺傳,乙病可能為常染色體顯性遺傳

B.59婚配,則生下健康男孩的概率為1/24

C.67婚配,則生下患甲、乙兩病女孩的概率為1/32

D.若對(duì)第代所有個(gè)體進(jìn)行基因電泳,不可能得到三條條帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腸道中的微生物不僅與營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收有關(guān),還能通過腦腸軸影響生物的個(gè)體行為表現(xiàn)。為研究其作用機(jī)理,科研人員利用大鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題。

1)科研人員將大鼠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成如表的實(shí)驗(yàn)方案。

分組

實(shí)驗(yàn)對(duì)象

飼養(yǎng)條件

檢測

對(duì)照組

含有正常腸道菌群的大鼠

______

60分鐘內(nèi)的運(yùn)動(dòng)距離和運(yùn)動(dòng)軌跡

實(shí)驗(yàn)組

______

無菌飼料、無菌水、全新開放的盒子

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1和圖2所示。由圖可知______,說明實(shí)驗(yàn)組大鼠出現(xiàn)了自發(fā)活動(dòng)增強(qiáng)的現(xiàn)象。

25-羥色胺(5-HT)是腦腸軸的關(guān)鍵神經(jīng)遞質(zhì),在腦部組織中含量較高,水解后生成無生物活性的代謝終產(chǎn)物5-HIAA.為探究兩組大鼠行為差異的分子機(jī)理,科研人員檢測了大鼠體內(nèi)5-HIAA5-HT的比例,由此反應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)5-HT的代謝水平。

①5-HT______釋放進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上______的結(jié)合,引起突觸后膜______的變化。

②5-HIAA5-HT比例的檢測結(jié)果如圖3所示,分析結(jié)果說明______。

3)研究人員提出假設(shè):腸道微生物通過促進(jìn)5-HT分解酶相關(guān)基因的表達(dá)影響5-HT的代謝水平。為驗(yàn)證該假設(shè),研究人員提出了檢測實(shí)驗(yàn)組大鼠的5-HT分解酶相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄量的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)?jiān)u價(jià)此方案,并加以完善和修訂。______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素除了能降低血糖,還可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示,有關(guān)敘述有誤的是

A.胰島素受體的激活能加快神經(jīng)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取,從而降低血糖

B.胰島素受體的激活可以抑制神經(jīng)元中炎癥因子的釋放,從而抑制神經(jīng)元的凋亡

C.由圖可知,某些糖尿病患者可能胰島功能正常,且胰島素含量偏高

D.上圖充分的體現(xiàn)了神經(jīng)元細(xì)胞膜的信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答,再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表;卮鹣铝袉栴}。

小鼠分組

A

B

C

D

初次注射抗原

抗原甲

抗原乙

間隔一段合適的時(shí)間

再次注射抗原

抗原甲

抗原乙

抗原甲

抗原乙

1)為確定A、B、C.D四組小鼠是否有特異性免疫發(fā)生,應(yīng)檢測的物質(zhì)是____________(填抗體淋巴因子)。如果四組再次注射抗原后檢測的相應(yīng)物質(zhì)含量都很高且相差無幾,則最可能的原因是_____________。

2)再次注射抗原后,四組檢測的結(jié)果均有差別,則上述四組小鼠中最可能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是____________。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________________。

3A組小鼠再次注射抗原甲,一段時(shí)間后取血清,血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________。

4)某小組小鼠再次注射同種抗原的時(shí)候,出現(xiàn)明顯的呼吸困難甚至休克等癥狀,該組小鼠體內(nèi)最可能是發(fā)生了________(體液免疫、細(xì)胞免疫、過敏反應(yīng)或自身免疫病),其特點(diǎn)一般有_______________(至少答出2點(diǎn))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。下圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無限增長,理由是______________________________

2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之_________

3)長期以來,我國人口的出生率一直高于死亡率,人口增長過快,因此控制我國人口的關(guān)鍵是控制人口的_________,我國采取控制人口增長的政策是_______________。

4)若此圖表示老鼠種群數(shù)量變化,則從圖可看出,滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)你依圖提出更有效的滅鼠方案_____________。參照該法,據(jù)所學(xué)知識(shí),寫出防治農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法有哪些?(寫出兩種方法)

_______________________________、________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種單基因遺傳病一個(gè)家系的系譜圖如下,下列說法不正確的是

A. 由于患者都是男性,因此該致病基因位于Y染色體上的區(qū)段

B. 該致病基因?yàn)殡[性基因,可位于性染色體上的II區(qū)段

C. 該致病基因?yàn)殡[性基因,位于常染色體上的概率較小

D. 該致病基因?yàn)殡[性基因,可位于X染色體上的I區(qū)段

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