【題目】生物科研小組調(diào)查某棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中,一年生草本、多年生草本和灌木三個階段中典型物種的種群密度變化,繪制了下圖,下列說法不正確的是( )

A.棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替

B.三個物種的種間關(guān)系為競爭,同時體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C.隨時間的推移物種逐漸消失,該群落的物種豐富度逐漸降低

D.圖中b→c段,物種的種群密度變?yōu)橄鄬Ψ(wěn)定與其耐受弱光有關(guān)

【答案】C

【解析】

試題分析:棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替,A正確;由圖可知三個植物物種的種間關(guān)系為競爭,同時體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu),B正確;隨時間的推移物種逐漸消失,但隨演替進(jìn)行該群落中的物種種類逐漸增多,故物種豐富度逐漸增加,C錯誤;在bc段,物種的種群密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,可能的原因是物種較能耐受弱光條件,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,計算所得?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

B.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體

C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密地區(qū)取樣

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知一玉米植株的基因型為AABB,周圍雖生長有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是

A. AABB B. AABb C. aaBb D. AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙分別是洋蔥根尖在不同含氧量及不同底物濃度情況下(其他條件適宜),從含硝酸鉀的全營養(yǎng)液中吸收NO3-離子吸收速率曲線圖。相關(guān)描述不正確的是

A.a(chǎn)點時影響離子吸收速率的主要因素是能量

B.b點時離子吸收速率不再增加是因為載體的數(shù)量有限

C.c點時影響離子吸收速率的主要因素是底物濃度

D.d點時離子吸收速率不再增加是因為底物濃度太高,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是

A細(xì)胞間的信息交流必需依賴于細(xì)胞膜上的受體

B細(xì)胞內(nèi)由許多囊泡參與物質(zhì)運輸,而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在其中起重要的交通樞紐作用

C細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D性激素可通過胞吐的方式從細(xì)胞中分泌出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛙的受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中,下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是( )

A. 基因的選擇性表達(dá) B. DNA的半保留復(fù)制

C. 同源染色體的分離 D. 姐妹染色單體的分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究水分、無機鹽對光合作用的影響,進(jìn)行了一系列實驗,實驗結(jié)果如下圖。請分析回答有關(guān)問題:

(1)圖1中土壤含水量相同時施肥組葉綠素含量高于未施肥組,是由于植物能從土壤中吸收更多的________、________元素。細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是___ _____。

(2)圖2中土壤含水量30%時未施肥組光合速率高于施肥組,原因最可能是___ _____。土壤含水量80%時施肥組光合速率明顯高于未施肥組,其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是____ _。

(3)實驗過程中,除水分、無機鹽有所不同,其余條件均保持一致,是為了控制_____ _。

(4)在施肥情況下,土壤含水量50%時,黑暗條件下CO2釋放速率為3.7 mg·h-1,植物若要正常生長,則每天至少光照________h(保留整數(shù))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于通道蛋白的說法,不正確的是( )

A. 一種離子通道只允許一種離子通過

B. 離子通道與細(xì)胞內(nèi)外滲透壓的調(diào)節(jié)有關(guān)

C. 水通道蛋白是覆蓋在細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)

D. 離子通道只在對特定刺激發(fā)生反應(yīng)時才瞬時開放

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞。下列敘述正確的是

A因為來自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

D雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

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