【題目】如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某種生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，細(xì)胞在此過程中最可能合成的是

A.胃蛋白酶B.血紅蛋白C.纖維素D.維生素D

【答案】A

【解析】

1、分泌蛋白形成過程：核糖體合成后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加；被進(jìn)一步修飾加工的蛋白質(zhì)，再以囊泡的形式從高爾基體運送到細(xì)胞膜，又導(dǎo)致高爾基體膜面積減少因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積逐步減少，細(xì)胞膜的面積逐漸增加，高爾基體的面積不變。

2、根據(jù)題意和圖示分析可知：在此變化過程中最可能合成的是分泌蛋白．而呼吸酶、血紅蛋白、維生素D都不是分泌蛋白，常見的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等。

A、胃蛋白酶原是分泌蛋白，在核糖體中合成后，轉(zhuǎn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工，并形成小泡運輸?shù)礁郀柣w，在高爾基體進(jìn)一步加工，再以小泡的形式運輸?shù)募?xì)胞膜處，小泡與細(xì)胞膜發(fā)生融合，故此過程內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少，高爾基體膜基本不變，細(xì)胞膜增加，A正確；

B、血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的組成蛋白，不屬于分泌蛋白，B錯誤；

C、呼吸酶在細(xì)胞內(nèi)起作用，不是分泌蛋白，C錯誤；

D、維生素D屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，不是分泌蛋白，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)查人群中的遺傳病時，有許多注意事項，下列說法錯誤的是

A.調(diào)查的人群要隨機(jī)抽樣

B.調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小

C.要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病

D.要調(diào)查患者至少三代內(nèi)的所有家庭成員

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】X 酶存在于人的肝細(xì)胞中，能將糖原分解為還原糖。請根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：

（1）細(xì)胞中每時每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為_____。酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較_____的條件下進(jìn)行的。

（2）X 酶催化糖原分解的機(jī)理是_____。該酶能夠催化糖原的分解，但不能催化脂肪或其他物質(zhì)分解，這反映了酶具有專一性。

（3）下圖表示改變某一因素前后，糖原在 X 酶的作用下分解的實驗結(jié)果，據(jù)此分析，改變因素是_____________（ 填“ 溫度”“ 糖原溶液的量” 或“ X 酶量”）， 該因素_____________（填“影響”或“不影響”）X 酶的活性。

（4）酶必須保持正常的結(jié)構(gòu)才能發(fā)揮催化作用，請利用這一原理設(shè)計實驗，探究 X 酶的化學(xué)本質(zhì)究竟是蛋白質(zhì)還是RNA。簡要寫出實驗思路，并預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。

實驗思路：

①分別取等量X 酶于A、B 兩只試管中；

②_____

③適宜條件下反應(yīng)一段時間后，分別在A、B 中加入適量且等量糖原溶液，振蕩搖勻；

④適宜條件下反應(yīng)一段時間后，用斐林試劑檢測是否有還原糖的生成。

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：若 A 試管中產(chǎn)生磚紅色沉淀，B 試管中無磚紅色沉淀，說明是 X 的化學(xué)本質(zhì)是 RNA。反之，則說明是X 的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實驗。請根據(jù)圖中所示實驗，分析下列哪一項敘述是錯誤的

A．在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合

B．花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體，其特點之一是高度不育

C．秋水仙素的作用是：在細(xì)胞分裂時抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍

D．在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變，從而導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括（ ）
A.運輸O2 的血紅蛋白
B.與抗原特異性結(jié)合的抗體
C.維持滲透壓的血漿蛋白
D.促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖的胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于激素調(diào)節(jié)特點的是（ ）

A.微量和高效B.分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

C.通過體液運輸D.作用于靶細(xì)胞靶器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某多肽的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. 該多肽由4個氨基酸脫水縮合而成

B. 該多肽中含1個游離的氨基、2個游離的羧基

C. 該多肽含有4個肽鍵

D. 形成該多肽時，脫去的水中的氧來自羧基，氫來自氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果相關(guān)敘述正確的是

A.圖一可以得出酶具有高效性

B.圖中實驗的自變量依次是：催化劑種類、H2O2濃度、PH值

C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因組編輯技術(shù)是研究基因生物功能的重要手段，下圖是對某生物B基因進(jìn)行定點編輯的過程，該過程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點，相關(guān)說法不正確的是

A. 靶基因部分序列與sgRNA通過堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行配對

B. 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵

C. 被編輯后的B基因與編輯前的B基因互稱為非等位基因

D. 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

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