2．與乳酸桿菌屬于同類生物的是（　�。�
A．毛霉B．根霉C．酵母菌D．醋酸菌

分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物是指病毒類生物，而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物．
原核生物一般包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；
真核生物一般包括：動物、植物、原生生物、真菌等．

解答 解：A、毛霉屬于真核生物中的真菌，A錯誤；
B、根霉屬于真核生物中的真菌，B錯誤；
C、酵母菌屬于真核生物中的真菌，C錯誤；
D、醋酸菌屬于原核生物，乳酸桿菌也屬于原核生物，因而屬于同類生物，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了生物的分類，特別是原核生物所包含的生物，原核生物中常見的為細(xì)菌，一般細(xì)菌的名稱中或出現(xiàn)“桿”、“球”、“弧”等字樣；而藍(lán)藻包括：顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻等；而病毒屬于非細(xì)胞生物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某二倍體植物具有高莖和矮莖之分，某實驗小組以這種植物為實驗材料進(jìn)行雜交實驗，結(jié)果如下表：
父本母本子一代
第1組一株矮莖一株矮莖高莖、矮莖（數(shù)量未統(tǒng)計）
第2組一株高莖一株高莖305高莖、98矮莖
（1）實驗小組對該性狀的遺傳提出兩種假說．
假說一：植物的株高由三個等位基因（A、a1和a2）控制，當(dāng)a1和a2同時存在時，表現(xiàn)為矮莖，其他情況均為高莖，A相對于a1和a2為顯性．如果該假說成立，第1組中子代性狀分離比高莖：矮莖為1：1；則第2組中雙親的基因型為Aa1和Aa2．
（2）假說二：植物的株高由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定高莖，A+和a都決定矮莖，三個基因的顯隱關(guān)系為A+相對于A、a為顯性，A相對于a為顯性，則第2組的雙親基因型分別是Aa 和Aa．
（3）為進(jìn)一步探究兩種假說的合理性，第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2，并統(tǒng)計F2中株高和數(shù)量．
若F2中高莖與矮莖之比為1：1，則支持假說一．
若F2中全為矮莖，則支持假說二．
（4）該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循基因分離定律．
（5）以上同學(xué)們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說演繹法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：
（1）在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，提取色素使用的試劑是無水乙醇，層析時，濾液細(xì)線不能觸及層析液的原因是防止色素溶解在層析液中，導(dǎo)致實驗失敗．
（2）有光的條件下，CO2進(jìn)入細(xì)胞后，在[4]葉綠體中發(fā)生反應(yīng)；O2進(jìn)入細(xì)胞后，在[11]線粒體中發(fā)生反應(yīng)．（括號內(nèi)填寫圖中代號）
（3）圖中含有 DNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是4、9、11．（填寫圖中代號）⑤的主要成分之一蛋白質(zhì)的合成場所是[3]核糖體．
（4）植物體上的該細(xì)胞否（能或否）進(jìn)行有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲為XY型性別決定的家鼠細(xì)胞分裂某時期的示意圖（部分染色體），圖乙為某個細(xì)胞發(fā)生三個連續(xù)生理過程時細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線．回答下列問題：

（1）完成家鼠基因組計劃時需要測定21條染色體上的DNA序列，圖甲細(xì)胞名稱是次級卵母細(xì)胞．
（2）圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時期是EF（填字母），染色體1和2的相同位置上分別為t和T基因的原因可能是基因突變或者交叉互換．
（3）圖乙I-J過程細(xì)胞內(nèi)大量利用胸腺嘧啶時，需要的酶主要有解旋酶、DNA聚合酶；保證該過程能準(zhǔn)確進(jìn)行的原因有DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確模板和通過堿基互補配對．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．普通牛奶賴氨酸含量低，為提高牛奶中賴氨酸的含量，利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)，得到了一頭轉(zhuǎn)入外源賴氨酸基因的奶牛，預(yù)計將來其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸．如圖1為培育轉(zhuǎn)基因動物的技術(shù)流程圖：

（1）過程①中對核苷酸序列有嚴(yán)格要求的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶．過程②中為獲得能大量產(chǎn)生賴氨酸的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵（受精卵、乳腺細(xì)胞）．
（2）如圖2是基因表達(dá)載體示意圖，構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．圖中B片段表示啟動子，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位．其中抗生素抗性基因的作用是供重組DNA的鑒定和選擇．
（3）若已知該奶牛培育過程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞，把該含有外源基因的受體細(xì)胞培育成為一頭奶牛還需要的技術(shù)有：核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．腐乳，又稱乳腐或豆腐乳，是我國著名的民族特色發(fā)酵食品之一．其滋味鮮美，醬香宜人，制作歷史悠久，品種多樣，主要有紅方腐乳、醬腐乳和白腐乳等，而紅曲醬腐乳既具有紅方腐乳適宜的天然紅曲色澤，又具有醬腐乳特有的濃郁的醬醋香味，深受人們的喜愛，具有廣闊的市場前景．某興趣小組按照以下工藝流程制作紅曲醬腐乳，請據(jù)圖回答：

（1）在腐乳制作的過程中，毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）傳統(tǒng)的制作過程中，豆腐塊上生長的毛霉來自空氣中的毛霉孢子．
（3）在逐層加鹽腌坯的過程中，隨層數(shù)的加高而增加鹽量，接近瓶口要多鋪一些．
（4）紅曲醬鹵是由紅曲、面醬、黃酒按一定的比例配制而成的，加入黃酒的作用是抑制微生物的生長，使腐乳具有獨特的香味．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題．根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題．

（1）若土豆片為4片時，每隔5分鐘記錄一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如曲線圖2.20分鐘后，氣體量不再增加的原因是過氧化氫的量有限．
（2）若土豆片為8片時，和上述實驗所得的曲線（圖2實線）相比，實驗結(jié)果的曲線最可能是下列C圖中的虛線．若土豆片為2片時，和上述實驗所得的曲線（圖2實線）相比，實驗結(jié)果的曲線最可能是下列D圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是增加過氧化氫的濃度，其結(jié)果可用A圖中的虛線表示．

（3）為保證上述實驗的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有溫度（或光照或氣壓等）．這樣才能符合實驗設(shè)計的單一變量原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．剛剛從農(nóng)業(yè)學(xué)院畢業(yè)的小劉，準(zhǔn)備利用所學(xué)的知識在農(nóng)村搞無土栽培．他配制的培養(yǎng)液中含有Mg2+、K+、Ca2+、Zn2+，其濃度都是0.1mol•L-1，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)液中剩余最多的是（　�。�
A．Ca2+B．Mg2+C．Zn2+D．K+

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖是細(xì)胞呼吸途徑示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中需要在有氧條件下完成的過程是A．（填字母）
（2）有氧呼吸過程的主要場所是線粒體，其中第二階段消耗水，該階段發(fā)生的位置是線粒體基質(zhì)．
第三階段產(chǎn)生大量的ATP，并且要消耗氧氣，產(chǎn)生水的位置在線粒體內(nèi)膜．ATP中的A代表腺苷．
（3）雨水過多時，農(nóng)作物出現(xiàn)爛根現(xiàn)象的主要原因是根缺乏氧氣，根細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，而進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)生酒精對根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用而導(dǎo)致爛根現(xiàn)象．
（4）新鮮蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延長保鮮的原因是冰箱冷藏室中，能降低酶的催化效率，從而降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗．

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同步練習(xí)冊答案