【題目】下列有關(guān)淀粉、纖維素和糖元的共同特征的敘述中，正確的是

A. 都是糖類B. 基本組成單位都是五碳糖

C. 都含有C、H、O、N 四種元素D. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)

【答案】A

【解析】

糖類是主要的能源物質(zhì)，主要分為單糖（如葡萄糖、果糖等）、二糖（如蔗糖、麥芽糖、乳糖等）和多糖（糖原、纖維素、淀粉）。

A、淀粉、纖維素和糖元都屬于糖類中的多糖，A正確；
B、淀粉、纖維素和糖元的基本組成單位都是六碳糖葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、淀粉、纖維素和糖元都含有C、H、O三種元素，C錯(cuò)誤；
D、纖維素不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)

B. 酵母菌細(xì)胞中所有的DNA分子均成鏈狀而非環(huán)狀

C. 自然界中最基本的生命系統(tǒng)都是以細(xì)胞膜為邊界的

D. 所有生物膜的化學(xué)成分中都含有蛋白質(zhì)和磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遞質(zhì)發(fā)揮完作用后需要被滅活：有些遞質(zhì)被相關(guān)的酶分解，有些遞質(zhì)被膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體回收。如圖為某藥物A干擾遞質(zhì)回收的示意圖，則下列相關(guān)推理正確的是( )

A. ②是遞質(zhì)的受體，位于突觸后膜上，而遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體是位于突觸前膜的通道蛋白

B. 遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡①中，當(dāng)突觸前膜上電位轉(zhuǎn)變成外正內(nèi)負(fù)時(shí)，遞質(zhì)就會(huì)釋放出去

C. 圖中遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放時(shí)，需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量

D. 若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示通過(guò)體外受精培育試管牛的流程圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．一般通過(guò)注射性激素對(duì)性成熟的雌牛實(shí)行超數(shù)排卵處理

B．②過(guò)程只與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，③過(guò)程的細(xì)胞增殖方式一定是有絲分裂

C．④是胚胎移殖過(guò)程，一般需將胚胎培育到原腸胚時(shí)期

D．利用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)基因型相同的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。圖1為限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列，圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn)，圖3表示目的基因上的DNA片段，圖4表示質(zhì)粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若用圖1所示的限制酶EcoR Ⅰ切割外源DNA，就其特異性而言，切開的是_____之間相連的化學(xué)鍵,該化學(xué)鍵為________。

(2)圖3為目的基因中的某一片段，下列有關(guān)敘述正確的是________(多選)。

A．若圖中的ACT能決定一個(gè)氨基酸，則ACT可稱為一個(gè)密碼子

B．DNA聚合酶和DNA連接酶都可作用于②處，解旋酶作用于①處

C．若只用這個(gè)片段中的3個(gè)堿基對(duì)，排列出的DNA片段有64種

D．就游離的磷酸基而言，該片段與重組質(zhì)粒相比多了2個(gè)游離的磷酸基

(3)若利用PCR技術(shù)增加目的基因的數(shù)量，由圖2可知，A、B、C、D 4種單鏈DNA片段中應(yīng)選取________作為引物(DNA復(fù)制子鏈的延伸方向是5′→3′)。至少需要經(jīng)過(guò)____次擴(kuò)增才能得到等長(zhǎng)的目的基因。

(4)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，提高重組效率，應(yīng)該選擇的限制酶是________。

(5)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞，則其體內(nèi)應(yīng)不含________基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。目的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體哺乳動(dòng)物的毛色有三種表現(xiàn)型，受等位基因B1、B2和B3控制。當(dāng)B1、B2和B3基因純合時(shí)，個(gè)體分別表現(xiàn)為紅色、黃色和黑色�，F(xiàn)有三個(gè)純系親本雜交，其后代表現(xiàn)情況如下（后代數(shù)量足夠多），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制該動(dòng)物毛色的基因位于_______染色體上，根據(jù)組合______可作出此判斷。

（2）已知B1對(duì)B2為顯性，則組合三的F1表現(xiàn)為_________________。在該動(dòng)物某種群中隨機(jī)選取多只紅色雌性個(gè)體與一黃色雄性個(gè)體雜交，后代中黃色個(gè)體占的比例理論上取決于_________________ 。

（3）該動(dòng)物的毛型有短絨和長(zhǎng)絨兩種類型，顯隱性關(guān)系未知，相關(guān)基因（D、d表示）與控制毛色的基因位于不同的同源染色體上。甲（♀）和乙（♂）均為黃色長(zhǎng)絨個(gè)體，二者雜交子一代中兩對(duì)相對(duì)性狀都出現(xiàn)了性狀分離，則甲的基因型為 ___________。

（4）以甲、乙雜交后代為選擇材料，如何從中盡快篩選出穩(wěn)定遺傳的黃色長(zhǎng)絨雄性個(gè)體？請(qǐng)寫出篩選思路：______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)工程示意圖,請(qǐng)回答:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分是________，食用菌為____________。該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)沼 氣池的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的________和對(duì)物質(zhì)的__________。

（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了_______，____________等基本原理。生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有________等特點(diǎn)。

（3）當(dāng)?shù)厝讼ＭM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。專家經(jīng)過(guò)考察后,建議他們?cè)黾右粋�(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目,村民接受了專家的建議,并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整。他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為培育轉(zhuǎn)AFPs基因（抗凍基因）甜菜的示意圖，外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示酶切位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程得到的A中有一些特殊的DNA片段，比如目的基因、標(biāo)記基因和啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子的作用是______________。對(duì)圖中質(zhì)粒和外源DNA進(jìn)行切割時(shí)，所用的限制酶是_________。

（2）圖中的質(zhì)粒A還應(yīng)含有T—DNA，T-DNA的作用是_____________。

（3）圖中②過(guò)程需用鈣離子處理農(nóng)桿菌，目的是_________________。

（4）經(jīng)④和⑤過(guò)程得到轉(zhuǎn)AFPs基因甜菜幼苗的原理是________________。

（5）若要獲得抗凍能力更強(qiáng)的抗凍基因，可以對(duì)AFPs基因進(jìn)行改造，最終得到相應(yīng)的蛋白質(zhì)，該過(guò)程需用到_________工程，該工程的基本途徑是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→________→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的生物大分子

B. 所有酶的基本組成單位都是氨基酸

C. 生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因之一是組成肽鍵的化學(xué)元素不同

D. 甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素都是蛋白質(zhì)

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