【題目】請根據(jù)下列表格和圖示,回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題:

(1)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表進(jìn)行了有關(guān)實驗。請寫出該同學(xué)研究的課題名稱:___________________________。

試管編號

培養(yǎng)液(mL)

無菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

/

0.1

28

B

10

/

0.1

5

C

/

10

0.1

28

(2)圖乙為某草原中植物a和兩種動物b、c的數(shù)量變化曲線圖,其中b、c均能以a為食。b和c的種間關(guān)系是____________;若b消失,物種c的數(shù)量最終將比原來___________________。

(3)圖丙是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生物群落的是_______(填字母),圖中沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的_______功能。據(jù)圖分析,B同化的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量數(shù)值是____________。

(4)圖丁是在調(diào)查某鼠的種群數(shù)量時得到的曲線(λ表示當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)。由圖可知,前4年該鼠的種群數(shù)量________(填“增大”、“減小”或“基本不變”);第9年該鼠種群的年齡組成最可能為________型。鼠在捕捉過之后,很難再一次被捕捉,用標(biāo)志重捕法計算得到的數(shù)值將_________(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。

【答案】 探究酵母菌在不同營養(yǎng)、不同溫度條件下種群數(shù)量的動態(tài)變化 捕食和競爭 增加 A、B、C、D 信息傳遞 88 基本不變 衰退 偏大

【解析】試題分析:分析圖乙可知b和c的種間關(guān)系是捕食,b、c又均能以a為食,所以又存在競爭關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,若b消失,該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈變短,能量消耗減少,所以物種c的數(shù)量應(yīng)增加;根據(jù)題意和圖丙分析可知:A是生產(chǎn)者,B是初級消費(fèi)者,C是次級消費(fèi)者,D是分解者,E是無機(jī)環(huán)境;據(jù)圖丁分析,0~4年時λ=1,種群數(shù)量不變;4~10年時λ<1,種群數(shù)量減少;在10~20年時λ>1,種群數(shù)量持續(xù)增加。

(1)表中變量有兩個,即溫度和培養(yǎng)液,所以該實驗的目的是探究溫度、營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌生長的影響.

(2)據(jù)試題分析可知,b和c的種間關(guān)系是捕食和競爭;若b消失,物種c的數(shù)量最終將比原來增加。

(3)據(jù)圖丙可知,A是生產(chǎn)者,B是初級消費(fèi)者,C是次級消費(fèi)者,D是分解者,E是無機(jī)環(huán)境,所以屬于生物群落A、B、C、D;生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,而圖丙中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán);B捕食A的過程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量200-112=88J/(cm2y)。

(4)據(jù)試題分析可知,0~4年時λ=1,種群數(shù)量不變;4~10年時λ<1,種群數(shù)量減少,所以第9年種群數(shù)量減少,故其年齡組成為衰退型;標(biāo)志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù),因鼠在捕捉過之后,很難再一次被捕捉,所以第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù)減少,故使計算結(jié)果偏大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個體,免疫力嚴(yán)重下降?茖W(xué)家設(shè)計了以下流程,利用胚胎干細(xì)胞ES細(xì)胞對干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識,結(jié)合圖中相關(guān)信息,回答以下問題:

1上圖中進(jìn)行的是 填“體內(nèi)”或“體外”基因治療,該過程中利用的生物工程技術(shù)手段有動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

2ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞,具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

3步驟中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因突變下列表述正確的是

AA基因突變?yōu)閍基因,a基因可能再突變?yōu)锳基因

BA基因可突變?yōu)锳1、A2、A3……,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因

C基因突變只能由外部因素誘發(fā)

DDNA分子中堿基對發(fā)生了缺失就可以認(rèn)定是基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高的動脈血壓引起降壓反射。健康人體在發(fā)生降壓反射時不可能發(fā)生的是(  )

A.壓力感受器傳入沖動頻率升高

B.腎上腺素的作用減弱

C.心率減慢導(dǎo)致外周阻力升高

D.副交感神經(jīng)興奮性加強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在果膠酶催化水解實驗結(jié)果中,最渾濁的一組是

A.沸水浴+果膠酶B.不加熱+果膠酶

C.沸水浴+清水D.不加熱+清水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】社鼠出生1個月后即性成熟,科研人員對湖泊中一個島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究,部分結(jié)果如圖,下列分析正確的是

A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率

B.上半年種群中幼年個體所占比例高于下半年

C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素

D.種群密度增大過程中,雄性死亡率高于雌性個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在制果酒、果醋、泡菜、腐乳時,發(fā)酵過程中對氧氣的需求分別是( )

A. 無氧、有氧、無氧、有氧 B. 有氧、無氧、無氧、有氧

C. 無氧、有氧、有氧、無氧 D. 兼氧、無氧、有氧、無氧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞,再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,并篩選出特定雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體。下列說法正確的是:

A. 抗體能識別綿羊整個紅細(xì)胞

B. 抗體只識別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子

C. 抗體能識別綿羊所有體細(xì)胞

D. 抗體只識別綿羊所有體細(xì)胞表面的特定分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大熊貓體型與熊相似,但在分布地區(qū)和喜食竹子方面又與小熊貓相似。科學(xué)家利用DNA分子雜交技術(shù)測定三者DNA片段之間核苷酸的差異,并由此判斷親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,這屬于進(jìn)化的

A.胚胎學(xué)證據(jù)B.生物化學(xué)證據(jù)

C.比較解剖學(xué)證據(jù)D.古生物化石證據(jù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案