【題目】(7分)如圖是幾種生物或組成生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)最有可能屬于病毒的是____________________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是____________________;病毒的生活及繁殖必須在____________________內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是____________________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是____________________。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是____________________,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有____________________。
【答案】(每空1分,共7分)
(1)C 不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞內(nèi)
(2)A和B 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)B 藻藍(lán)素和葉綠素
【解析】根據(jù)題圖所示,A是細(xì)菌,B是藍(lán)藻,C是病毒,D是真核細(xì)胞。(1)病毒與細(xì)胞的區(qū)別是無細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒營寄生生活,只能在活細(xì)胞中才能生存和繁殖。(2)細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有由核膜包圍的細(xì)胞核。(3)藍(lán)藻有葉綠素和藻藍(lán)素,可以進(jìn)行光合作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞1與靶細(xì)胞間的信息傳遞是依靠細(xì)胞1分泌的化學(xué)物質(zhì)
B.細(xì)胞3與細(xì)胞2間信息交流的方式與細(xì)胞1與靶細(xì)胞間的信息交流方式不同
C.細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)與靶細(xì)胞進(jìn)行信息識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是靶細(xì)胞表面的受體蛋白
D.若細(xì)胞4是效應(yīng)T細(xì)胞,則其與靶細(xì)胞是通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某成年雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程模式圖,請回答下列問題:
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有 條染色體,圖中④所示的細(xì)胞有 對同源染色體,圖①所示的細(xì)胞名稱為 .
(2)表示減數(shù)第二次分裂的是圖 ,表示同源染色體分開的是圖 (填圖中序號(hào)).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中,正確的是( )
A. 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
B. Na+、K+以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C. HCO3-、HPO42- 等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定
D. 淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境只有淋巴
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(7分)哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等(如圖甲)。
請分析回答下列問題:
(1)取哈瓦蘇湖水體制作裝片,在顯微鏡下觀察、研究。在低倍鏡下看到了物像如圖乙所示。要對①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:
a.移動(dòng)載玻片 b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
正確的操作順序是___________________(用字母及箭頭表示)。
(2)通過正確的操作在高倍鏡下觀察①,繪制模式圖如圖丙所示。據(jù)圖丙可以判斷該細(xì)胞屬于___________________(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。判斷的理由是___________________。
(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成___________________,各種生物構(gòu)成___________________,整個(gè)湖泊構(gòu)成___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(6分)如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)的變化圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖中5種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S的是_______,屬于單糖的是_______。
(2)若在6~11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測,_______月的蘋果提取液_______色最深,說明該月還原糖含量最高。
(3)圖中的酶最有可能是_______酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變_______,抗凍性增強(qiáng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列推測最準(zhǔn)確的是
A. 細(xì)胞乙的來源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成
B. 免疫系統(tǒng)清除流感病毒時(shí),細(xì)胞甲乙丙都能增殖分化
C. 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
D. 抗原-抗體被細(xì)胞丙吞噬后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。請分析回答:
圖1
(1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0—F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)__________________的氧化,生成________,并能合成大量ATP。
圖2 ATP合成酶分子結(jié)構(gòu)
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶(見圖2),其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的________尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成。若處理之前,在____________________條件下,含__________________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成。
(3)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是___________________。用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開,原因是__________________。線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有________(填選項(xiàng)前的字母)。
a.水
b.丙酮酸
c.葡萄糖
d.ATP
e.核苷酸
f.氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_____,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可利用_____酶連接被限制酶切開的______鍵。
(3)組成基因表達(dá)載體的單體是_____。基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是_____識(shí)別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過_____(填過程)合成mRNA。目的基因表達(dá)的翻譯過程的終止信號(hào)是______。
(4)用兩種限制酶Xba I和Sac I(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?___________。
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