【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡
B. 細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過(guò)程
C. 細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過(guò)程
D. 細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型,基因a、a′僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是
A. ①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
B. ③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C. ④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D. 圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季收獲的馬鈴薯處于休眠狀態(tài),為了一年兩季栽培馬鈴薯,故應(yīng)解除休眠。導(dǎo)致馬鈴薯休眠和解除其休眠的植物激素分別是( )
A. 脫落酸和赤霉素B. 脫落酸和細(xì)胞分裂素
C. 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素D. 乙烯和赤霉素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 圖一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤
B. ATP生成ADP時(shí)圖一中的c鍵斷裂并釋放能量
C. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的
D. 酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生獼猴桃是一種多年生富含維生素C的二倍體小野果。下圖為某科研小組以基因型為aa的野生獼猴桃種子為實(shí)驗(yàn)材料,培育抗蟲(chóng)無(wú)子獼猴桃新品種的過(guò)程。下列相關(guān)分析正確的是
A. 過(guò)程①、②的原理是基因突變 B. 過(guò)程③、⑦可能都用到秋水仙素
C. 過(guò)程⑤的兩個(gè)親本存在生殖隔離 D. 過(guò)程⑥得到的個(gè)體中沒(méi)有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示,下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是
①實(shí)驗(yàn)前B<A<C .②實(shí)驗(yàn)前B>A>C③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C④實(shí)驗(yàn)后B<A<C.
A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的脂肪”活動(dòng)的敘述,正確的是()
A. 花生種子切片后,挑選1~2cm的薄片備用
B. 切片染色后,可用50%的乙醇洗去多余染液
C. 蓋上蓋玻片后,用吸水紙吸去多余的染液
D. 若細(xì)胞已死亡,則觀察不到細(xì)胞中的橙黃色顆粒.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)到0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后進(jìn)行顯微觀察,視野如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 結(jié)構(gòu)②由纖維素和果膠組成,伸縮性比原生質(zhì)層小
B. 將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,①處紫色會(huì)變淺
C. 由于細(xì)胞壁對(duì)物質(zhì)透過(guò)的選擇性,③處充滿清水
D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該過(guò)程最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
B. f在a上的移動(dòng)方向是左→右
C. a的合成與核仁有關(guān),且圖中4個(gè)核糖體在a上的結(jié)合位點(diǎn)相同
D. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
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