【題目】下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)①過(guò)程合成mRNA,在遺傳學(xué)上稱為________。
(2)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,①過(guò)程的mRNA通過(guò)____________進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成。
(3)②過(guò)程稱為________,需要的細(xì)胞器有________________________________。
(4)在玉米的葉肉細(xì)胞中,能夠進(jìn)行過(guò)程①的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________、________、________。
(5)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的。白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致,這屬于基因?qū)π誀畹?/span>________(直接/間接)控制。
【答案】 轉(zhuǎn)錄 核孔 翻譯 線粒體、核糖體 細(xì)胞核 葉綠體 線粒體 間接
【解析】由圖可知該題考查基因與性狀的關(guān)系,考察了轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程及基因?qū)π姓目刂仆緩较嚓P(guān)知識(shí),要求學(xué)生牢固掌握它們的過(guò)程。
(1)通過(guò)①過(guò)程合成mRNA,即由DNA得到RNA的過(guò)程,在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄。
(2)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,①過(guò)程的mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成。
(3)②過(guò)程是由RNA得到蛋白質(zhì)的過(guò)程,稱為翻譯,需要的細(xì)胞器有核糖體和線粒體,需要以核糖體為場(chǎng)所,線粒體提供能量。
(4)在玉米的葉肉細(xì)胞中,能夠進(jìn)行過(guò)程①即轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體,也就是含有DNA的結(jié)構(gòu)都可以。
(5)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的。白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致,這屬于基因?qū)π誀畹拈g接控制,是通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物體性狀的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞具有多樣性,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核、液泡
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核或擬核、染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組中,均屬于捕食關(guān)系的是( )
A.狼吃羊、噬菌體侵染細(xì)菌
B.狐貍吃兔子、大鱸魚吃小鱸魚
C.蛇吃鼠、牛喝水
D.鳥吃蟲、羊吃草
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中,不正確的是
A.細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用
B.許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C.生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D.各種生物膜在功能上互相獨(dú)立,互不影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中經(jīng)常遇到一些生物學(xué)問(wèn)題,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
A. 脂類物質(zhì)都會(huì)使人發(fā)胖,最好不要攝入
B. 精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì),應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充
C. 無(wú)糖八寶粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以不含糖類
D. 人體每天需要量最多的是糖類,所以主食應(yīng)該是谷類制品
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線,下列敘述正確的是( )
A.物質(zhì)A能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性
C.減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響
D.增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述,不正確的是
A. 細(xì)胞的壽命及分裂能力與其承擔(dān)的功能無(wú)關(guān)
B. 長(zhǎng)期食用發(fā)霉的食物可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C. 自由基可通過(guò)攻擊磷脂分子引起細(xì)胞衰老
D. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更易復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeCI3溶掖,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液;堵住試管口,輕輕振蕩;用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果。
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索。
(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料角度分析,原因可能是。
(3)過(guò)氧化物酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
①3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是。
②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是。
③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第號(hào)試管。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究不同環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,某小組取弱光下培養(yǎng)的黑藻,在適宜且穩(wěn)定的溫度下,逐步進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:給予黑藻充足恒定的光照,一段時(shí)間內(nèi)(t1→t2)測(cè)得黑藻的光合速率逐漸提高,但至t2后不再提高,而是保持穩(wěn)定。
第二步:維持光照,充入C02,一段時(shí)間內(nèi)(t3→t4)測(cè)得黑藻的光合速率進(jìn)一步提高。
第三步:將黑藻轉(zhuǎn)入黑暗環(huán)境中培養(yǎng),測(cè)得光合速率逐漸下降。
回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式:____________________________________。
(2)在第一步實(shí)驗(yàn)中,t2后限制光合作用速率提高的環(huán)境因素是_______________________。在第二步實(shí)驗(yàn)中,光照強(qiáng)度不變,光反應(yīng)速率____________(填“提高”、“降低”、“不變”)。
(3)在第三步實(shí)驗(yàn)中,轉(zhuǎn)入黑暗環(huán)境后,在葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是______________________,原因是_________________________________。
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