【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述那一種類型，應(yīng)該

A. 分析堿基類型，確定堿基比率 B. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型

C. 分析堿基類型，分析核糖類型 D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型

【答案】A

【解析】

本題考查DNA和RNA的區(qū)別，解答關(guān)鍵在于區(qū)分兩者的組成差異。

DNA的堿基為A、T、C、G，RNA的堿基是A、U、C、G，T是DNA特有的堿基，U為RNA特有的堿基，所以可以根據(jù)這一特點(diǎn)來分辨DNA和RNA，雙鏈DNA中A＝T且C＝G，單鏈DNA和RNA則不具備這一規(guī)律，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為適宜溫度下衣藻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系；下圖乙為適宜溫度下，將衣藻置于密閉玻璃容器中，每2h測(cè)一次CO2濃度的相對(duì)值（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖甲判斷，光照強(qiáng)度相對(duì)值低于4時(shí)，影響衣藻光合作用的限制因素是_______。圖甲中光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí)，要使衣藻的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高_______（填“CO2濃度”“光照強(qiáng)度”或“溫度”）。

（2）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中有2 h是沒有光照的，這個(gè)時(shí)間段為________h。

（3）圖乙實(shí)驗(yàn)過程中4～6 h平均光照強(qiáng)度________（填“小于”“等于”或“大于”）8～10 h平均光照強(qiáng)度，判斷依據(jù)是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌含量是檢測(cè)食品衛(wèi)生狀況的重要指標(biāo)。下列有關(guān)大腸桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌是原核生物，沒有核膜

B. 大腸桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中

C. 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)有核糖體

D. 大腸桿菌的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如下圖所示：

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是_______。固定CO2的場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞的______。

（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中_________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，_________降低，進(jìn)而在葉片中積累。

（3）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)__________光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)___________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是_____________，則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的，其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是（ ）

A. ①⑤⑧ B. ①③④ C. ⑦⑧ D. ⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下表分析，相關(guān)敘述正確的是

A. 紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，子代中雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼

B. 白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，子代中雌果蠅均為白眼，雄果蠅均為紅眼

C. 蘆花公雞與非蘆花母雞交配，子代中公雞均為非蘆花，母雞均為蘆花

D. 蘆花母雞與非蘆花公雞交配，子代中公雞均為蘆花，母雞均為非蘆花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)工作者首先從真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的多聚核糖體中獲得mRNA，再將獲得的mRNA與單鏈DNA分子雜交，從而分離獲得目的基因。該方法的操作過程如圖所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖中加熱處理的目的是獲得DNA單鏈，在加熱過程中破壞了DNA分子結(jié)構(gòu)中的_____________(填化學(xué)鍵名稱）。利用PCR技術(shù)對(duì)DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，需要的條件有____________(至少答出三點(diǎn)）。

（2）一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體（即多聚核糖體的存在），其意義是____________。

（3）mRNA與單鏈DNA分子雜交的原理是____________；分子雜交形成游離的凸環(huán)3、5、7的原因是DNA中含有___________，這接非編碼DNA片段被轉(zhuǎn)錄后在mRNA加工過程中會(huì)被剪切掉。與DNA復(fù)制相比，DNA與mRNA分子雜交特有的堿基配對(duì)類型是____________________。

（4）在基因工程中，構(gòu)建的表達(dá)載體應(yīng)含有目的基因及啟動(dòng)子，其中啟動(dòng)子的作用是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中，不正確的是（）

A. ①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大

B. 觀察乙、丙圖像時(shí)，物鏡與裝片之間的距離分別是⑥⑤

C. 把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，然后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰

D. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，操作順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)裝片→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬；風(fēng)吹沙子走，抬腳不見蹤。”這是上世紀(jì)80年代，寧夏鹽池人對(duì)家園的描述，當(dāng)時(shí)到處是沙丘，一片荒漠，毫無生機(jī)。如今，425萬畝的草原猶如一片綠海，望不到邊際，已經(jīng)成為旅游觀光之地。如圖是該草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）人們?cè)谥紊尺^程中，群落演替經(jīng)歷了____________，影響該群落演替的因素有____________。

（2）食物網(wǎng)中各個(gè)生物種群的數(shù)量基本上能維持相對(duì)穩(wěn)定，這與生態(tài)系統(tǒng)中存在____________調(diào)節(jié)有關(guān)。

（3）假設(shè)該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者固定的能量為a，上一營養(yǎng)級(jí)流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量均等分配，能量傳遞效率按照10%計(jì)算，則鷹和狼同化的能量分別為________________________。

（4）若被標(biāo)記的鼠更容易被蛇捕食，則調(diào)查的鼠的種群密度可能比實(shí)際值______________________。

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