【題目】下列有關(guān)圖示生理過(guò)程的描述,錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程均有氫鍵的破壞也有氫鍵的形成
B. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C. 圖乙表示翻譯,通過(guò)多個(gè)核糖體的工作,細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈
D. 圖甲表示DNA的復(fù)制,通過(guò)增加復(fù)制起始點(diǎn),細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)復(fù)制出大量的DNA
【答案】D
【解析】本題結(jié)合圖形考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,要求考生能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出甲圖是DNA復(fù)制、乙圖是翻譯、丙圖是轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而分析、判斷各選項(xiàng)。
根據(jù)上述分析可知,甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程均有氫鍵的破壞也有氫鍵的形成,A正確;胰島β細(xì)胞沒(méi)有增殖能力,故沒(méi)有DNA復(fù)制過(guò)程,但可以進(jìn)行基因的選擇性表達(dá),因此在胰島β細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi),只能進(jìn)行丙轉(zhuǎn)錄過(guò)程,而翻譯在胰島β細(xì)胞的核糖體上進(jìn)行,B正確;圖乙表示翻譯,通過(guò)多個(gè)核糖體的工作,細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈,C正確;圖甲表示DNA的復(fù)制,通過(guò)增加復(fù)制起始點(diǎn),細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)完成該DNA的復(fù)制,但一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi),一個(gè)DNA只能復(fù)制一次,D錯(cuò)誤。
【點(diǎn)撥】易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)撥:
易錯(cuò)點(diǎn)1 誤認(rèn)為DNA復(fù)制只能從頭開(kāi)始
點(diǎn)撥 如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖。
(1)圖中顯示DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始的,但多起點(diǎn)并非同時(shí)進(jìn)行;
(2)圖中顯示DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的;
(3)真核生物的這種復(fù)制方式的意義在于提高了復(fù)制速率;
(4)一個(gè)細(xì)胞周期中每個(gè)起點(diǎn)一般只起始1次(若為轉(zhuǎn)錄時(shí)解旋,則每個(gè)起點(diǎn)可起始多次)。
易錯(cuò)點(diǎn)2 并非所有細(xì)胞均可進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯:
點(diǎn)撥 (1)只有分生組織細(xì)胞才能進(jìn)行“復(fù)制(當(dāng)然也進(jìn)行轉(zhuǎn)錄與翻譯)”。
(2)高度分化的細(xì)胞只進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯,不進(jìn)行復(fù)制。
(3)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞“復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯”均不進(jìn)行。
易錯(cuò)點(diǎn)3 不能準(zhǔn)確界定真核生物、原核生物基因表達(dá)或誤認(rèn)為真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯均不能“同時(shí)”進(jìn)行。
點(diǎn)撥。1)凡轉(zhuǎn)錄、翻譯有核膜隔開(kāi)或具“時(shí)空差異”的應(yīng)為真核細(xì)胞“核基因”指導(dǎo)的轉(zhuǎn)錄、翻譯。
(2)原核細(xì)胞基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯可“同時(shí)”進(jìn)行(圖示中可顯示邊產(chǎn)生mRNA邊有核糖體與mRNA結(jié)合)。
(3)真核細(xì)胞的線粒體、葉綠體中也有DNA及核糖體,其轉(zhuǎn)錄翻譯也存在“同時(shí)進(jìn)行”的局面。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PCR是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù),下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述,不正確的是( )
A. 變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵
B. 復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
C. 延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D. PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行有關(guān)生理活動(dòng)過(guò)程([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫上填適當(dāng)內(nèi)容的文字)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,溶酶體起源于(填細(xì)胞器名稱),請(qǐng)你推測(cè)該溶酶體中的酶主要是在(附著的核糖體,游離的核糖體)上合成的.
(2)用放射性同位素標(biāo)記腺嘌呤核糖核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,則圖中可能出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是(填序號(hào))
(3)細(xì)胞上的多肽往往發(fā)生“糖基化”(蛋白質(zhì)上連上糖側(cè)鏈),而將該細(xì)胞放入某一含藥品“X”的培養(yǎng)液中,則該細(xì)胞中合成的多肽無(wú)法糖基化,則藥品“X”可能作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )
A.核糖體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.高爾基體
D.細(xì)胞膜
E.線粒體
F.溶酶體
(4)如果圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,用3H標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示,依據(jù)放射性出現(xiàn)的時(shí)間先后分析,b屬于;在此過(guò)程中,高爾基體膜,細(xì)胞膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會(huì)發(fā)生變化,請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出該種分泌蛋白合成和運(yùn)輸后,細(xì)胞中這三種膜的膜面積變化.
(5)下列哪類物質(zhì)是分泌蛋白?( ).(多選)
A,呼吸酶 B,胰島素 C,抗體 D,血紅蛋白 E,性激素
(6)通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)分子式是C55H70O19N10 , 將它徹底水解后只能得到如圖四種氨基酸,則該多肽是該四種氨基酸在上進(jìn)行脫水縮合作用形成的十肽,一個(gè)該蛋白分子中谷氨酸有個(gè),請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充相鄰兩個(gè)氨基酸在該結(jié)構(gòu)上形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 .
(7)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,加熱,X射線,強(qiáng)酸,強(qiáng)堿,重金屬鹽等會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,其主要原理是 .
(8)在食用蘋(píng)果,梨過(guò)程中,常會(huì)看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,這是這些植物細(xì)胞里存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化.本來(lái)植物細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).材料所述“本來(lái)植物細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”這一現(xiàn)象是由于細(xì)胞內(nèi)具有的緣故.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雜交育種中,雜交后代的哪種性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳( 。
A.優(yōu)良性狀
B.隱性性狀
C.顯性性狀
D.相對(duì)性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①②③表示某動(dòng)物(AABb)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的模式圖。圖④為細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)回答:
(1)圖①細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為_______,該生物的體細(xì)胞中最多含有________ 條染色體。
(2)圖②細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖④的___________階段,導(dǎo)致該細(xì)胞中出現(xiàn)B、b的原因可能是__________。
(3)圖③細(xì)胞是圖②細(xì)胞所產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞。若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物,則圖③細(xì)胞的名稱是___________;若該動(dòng)物為雌性,圖②細(xì)胞的名稱是__________。
(4)圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖?敲顾乜剐曰(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A. 構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B. 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C. 卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過(guò)程所利用的限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D. 抗蟲(chóng)棉有性生殖后代能保持抗蟲(chóng)性狀的穩(wěn)定遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】坐果是指成熟花的子房向果實(shí)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。正常受粉時(shí),子房在發(fā)育著的種子所分泌的激素作用下,發(fā)育成為果實(shí)。研究人員以在坐果期容易發(fā)生落果的葡萄品種作為試驗(yàn)材料,研究了激素對(duì)葡萄坐果的影響。
(1)植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要通過(guò)__________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)在開(kāi)花前10天給葡萄花序去雄并套袋。在開(kāi)花日,用不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑(4-CPA為生長(zhǎng)素類似物、GA3為赤霉素)或PAC(GA3合成抑制劑)處理未受粉的葡萄子房。在花后21天,統(tǒng)計(jì)坐果率,結(jié)果如圖1所示。
①去雄并套袋可以防止受粉,降低_______對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。
②對(duì)比圖1中_______組結(jié)果,可知4-CPA或GA3單獨(dú)處理均可提高葡萄坐果率;根據(jù)4、6組結(jié)果推測(cè),4-CPA通過(guò)___________來(lái)提高坐果率;第______組與6組結(jié)果比較,可進(jìn)一步證實(shí)上述推理。
(3)圖2是轉(zhuǎn)化酶介導(dǎo)的糖信號(hào)調(diào)控植物坐果的模型。據(jù)圖所示解釋,坐果結(jié)實(shí)和果實(shí)掉落的原因______。
(4)有人假設(shè):GA3通過(guò)提高轉(zhuǎn)化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組需要用_____處理葡萄子房,一段時(shí)間后取葡萄幼果研磨成勻漿,沉淀后取上清液,用透析法去除上清液中的_______后,加入一定量的蔗糖反應(yīng)30min,利用________試劑進(jìn)行檢測(cè)。若檢測(cè)結(jié)果為___________,則支持該假設(shè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是( )
A .肺泡腔內(nèi)的氣體 B.小腸內(nèi)的消化液
C.心室腔內(nèi)的血漿 D.膀胱腔內(nèi)的尿液
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