【題目】現(xiàn)有一定量含有Na2O雜質(zhì)的Na2O2試樣,用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定Na2O2試樣的純度。(可供選用的反應(yīng)物只有CaCO3固體、6 mol·L1硫酸、6 mol·L1鹽酸和蒸餾水)

回答下列問(wèn)題:

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。

(2)裝置B的作用是______________,裝置C的作用是______________,裝置E的作用是_____________

(3)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。

(4)若開(kāi)始時(shí)測(cè)得樣品的質(zhì)量為2.0 g,反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得氣體體積為224 mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),則Na2O2試樣的純度為________。

【答案】(1)6 mol/L鹽酸(2分) 硫酸與CaCO3固體反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水,會(huì)覆蓋在CaCO3固體表面,使反應(yīng)不能持續(xù)(2分)

(2)除去氣體中的HCl2分) 吸收裝置D中反應(yīng)剩余的CO22分)

(3)2Na2O22CO22Na2CO3O22分)、Na2OCO2Na2CO32分)

(4)78%2分)

【解析】

試題(1)裝置A是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,碳酸鈣和硫酸反應(yīng)時(shí),生成的硫酸鈣是微溶于水的,會(huì)覆蓋在碳酸鈣的表面,使反應(yīng)不能持續(xù),所以用鹽酸而不用硫酸來(lái)反應(yīng),

故答案為:6mol/L鹽酸,硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶于水的,會(huì)覆蓋在碳酸鈣的表面,使反應(yīng)不能持續(xù);

2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體,可以用飽和碳酸氫鈉來(lái)除去,濃硫酸具有吸水性,可以將二氧化碳干燥,裝置E中堿石灰的作用是吸收二氧化碳,防止對(duì)氧氣的體積測(cè)量造成干擾,

故答案為:除去氣體中的HCl;吸收裝置D中反應(yīng)剩余的二氧化碳;

3)氧化鈉和過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的原理方程式分別為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,Na2O+CO2=Na2CO3

故答案為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,Na2O+CO2=Na2CO3;

4)根據(jù)反應(yīng)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得氣體體積為224mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),即生成的氧氣的量0.01mol,過(guò)氧化鈉的物質(zhì)的量為0.02ml,

過(guò)氧化鈉的純度==78%,故答案為:78%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物電池是指在微生物的作用下將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,其工作原理如圖所示。下列有關(guān)微生物電池的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該電池不適宜在過(guò)高或過(guò)低溫度下使用

B. 正極反應(yīng)中有CO2生成

C. 質(zhì)子通過(guò)交換膜從負(fù)極區(qū)移向正極區(qū)

D. 電池總反應(yīng)為C6H12O6+6O2==6CO2+6H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】8)某;瘜W(xué)課外小組為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體,用不同的方法做了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示。

1)只根據(jù)圖、所示實(shí)驗(yàn),能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________(填裝置序號(hào))。

2)圖、所示實(shí)驗(yàn)均能鑒別這兩種物質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________;

與實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是__________(填選項(xiàng)序號(hào))。

A復(fù)雜

B安全

C操作簡(jiǎn)便

D可以做到用一套裝置同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),而不行

3)若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性,則試管B中裝入的固體最好是________(填化學(xué)式)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行鐵與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)產(chǎn)物的性質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A裝置的作用是____________,燒瓶底部放碎瓷片的作用是_____________

(2)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________,該反應(yīng)中氧化劑是__________,氧化產(chǎn)物是_____________。

(3)D的作用是__________。

(4)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________。

(5)A、B兩個(gè)裝置中應(yīng)先點(diǎn)燃____處的酒精(噴)燈,點(diǎn)燃E處酒精燈之前應(yīng)進(jìn)行的操作是_______。

(6)該同學(xué)對(duì)反應(yīng)后硬質(zhì)試管中固體物質(zhì)的組成提出了如下假設(shè):

假設(shè)1:只有Fe;

假設(shè)2:只有________;

假設(shè)3:既有Fe也有Fe3O4。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示3套實(shí)驗(yàn)裝置,分別回答下列問(wèn)題。

1裝置1為鐵的吸氧腐蝕實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后,向插入鐵釘?shù)牟A矁?nèi)滴入溶液,即可觀察到鐵釘附近的溶液變藍(lán)色沉淀,表明鐵被_________(填“氧化”或“還原”);向插入石墨棒的玻璃筒內(nèi)滴入酚酞溶液,可觀察到石墨棒附近的溶液變紅,該電極反應(yīng)為_____________________。

2裝置2中的石墨是_______極(填“正”或“負(fù)”),該裝置發(fā)生的總反應(yīng)的離子方程式為_______

3裝置3中甲燒杯盛放100 mL 0.2 molLNaCl溶液,乙燒杯盛放100 mL 0.5 molL溶液。反應(yīng)一段時(shí)間后,停止通電。向甲燒杯中滴入幾滴酚酞,觀察到石墨電極附近首先變紅。

①電源的M端為_____極;甲燒杯中鐵電極的電極反應(yīng)為_____;

結(jié)合平衡移動(dòng)原理,說(shuō)明甲燒杯中石墨電極附近溶液變紅的原因_____

②乙燒杯中電解反應(yīng)的離子方程式為_____。

③停止電解,取出Cu電極,洗滌、干燥、稱量、電極增重0.64 g,甲燒杯中產(chǎn)生的氣體標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為_____mL。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】K2FeO4在水中不穩(wěn)定,發(fā)生反應(yīng):4FeO+10H2O 4Fe(OH)3(膠體)+8OH+3O2,其穩(wěn)定性與溫度(T)和溶液pH的關(guān)系分別如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是:

K2FeO4的穩(wěn)定性與溫度關(guān)系 圖 K2FeO4的穩(wěn)定性與溶液pH關(guān)系

A.由圖可知K2FeO4的穩(wěn)定性隨溫度的升高而減弱

B.由圖可知溫度:T1>T2>T3

C.由圖可知上述反應(yīng)ΔH < 0

D.由圖可知圖中a < c

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著大氣污染的日趨嚴(yán)重,國(guó)家擬于“十二五”期間,將二氧化碳()排放量減少8%,氮氧化物()排放量減少10%。目前,消除大氣污染有多種方法,利用鈉堿循環(huán)法可脫除煙氣中的

1在鈉堿循環(huán)法中, 溶液作為吸收液,可由NaOH溶液吸收制得,該反應(yīng)的離子方程式是_______________________。

2吸收液吸收的過(guò)程中,pH變化關(guān)系如下表:

91:9

1:1

9:91

pH

8.2

7.2

6.2

①上表判斷溶液顯______________性,用化學(xué)平衡原理解釋:_____________

②當(dāng)吸收液呈中性時(shí),溶液中離子濃度關(guān)系正確的是(選填字母):___________。

a.

b.

c.

3當(dāng)吸收液的pH降至約為6時(shí),需送至電解槽再生。再生示意圖如下:

在陽(yáng)極放電的電極反應(yīng)式是________________

②當(dāng)陰極室中溶液pH升至8以上時(shí),吸收液再生并循環(huán)利用。簡(jiǎn)述再生原理:

_________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)不正確或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 實(shí)驗(yàn)I:繼續(xù)煮沸溶液至紅褐色,停止加熱,當(dāng)光束通過(guò)體系時(shí)可產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)

B. 實(shí)驗(yàn)II:倒轉(zhuǎn)振蕩后正立靜置,下層液體為紫紅色

C. 實(shí)驗(yàn)III:比較NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性

D. 實(shí)驗(yàn)IV:制備Fe(OH)2并觀察其顏色

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】常用CH3CHO+NaOH+2Cu(OH)2CH3COONa+Cu2O↓+3H2O檢驗(yàn)醛類。

(1)Cu2+基態(tài)核外電子排布式為___________________。

(2)CH3COONa中碳原子軌道的雜化類型是______1molCH3COONa中含有σ鍵的數(shù)目為_______。

(3)與OH-離子互為等電子體的陰離子為__________________。

(4)沸點(diǎn)高低:乙酸鈉>乙酸>乙醛,這是因?yàn)?/span>_________________。

(5)Cu2O晶體結(jié)構(gòu)可能是_____(填字母)。

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