【題目】某興趣小組利用下列裝置,進(jìn)行與氯氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用上述方法制取氯氣的化學(xué)方程式_________。

(2)利用該原理和裝置①進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制得的氯氣中往往含有的雜質(zhì)可依次通入到__________________除去。

(3)裝置②中出現(xiàn)白色沉淀,據(jù)此現(xiàn)象能否推測(cè)裝置①中生成Cl2_________(或者”),請(qǐng)說(shuō)明理由_________。

(4)實(shí)驗(yàn)室從海帶中提取碘的就是利用裝置③的原理,請(qǐng)寫(xiě)出該溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式_________

(5)圖中④所示的溶液是為了減少對(duì)環(huán)境的污染,請(qǐng)寫(xiě)出該溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式_________。

【答案】MnO2+4HCl()MnCl2 +Cl2↑+2H2O 飽和食鹽水 濃硫酸 濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫也會(huì)和硝酸銀反應(yīng),也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀 Cl2+2I-=I2+2Cl- Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

【解析】

在實(shí)驗(yàn)室中是用MnO2與濃鹽酸在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)制取氯氣,濃鹽酸具有揮發(fā)性,因此在制取得到的Cl2中混有雜質(zhì)HCl及水蒸氣,先通過(guò)飽和NaCl溶液除去HCl,再通過(guò)濃硫酸干燥,然后再進(jìn)行Cl2KI溶液的反應(yīng),若將制取得到的氯氣直接通過(guò)AgNO3溶液中,可能是HCl反應(yīng)產(chǎn)生,也可能是Cl2與水反應(yīng)得到的HCl反應(yīng)產(chǎn)生。Cl2有毒,在排放前要經(jīng)NaOH溶液進(jìn)行尾氣處理后再排放。

(1)實(shí)驗(yàn)室用MnO2與濃鹽酸在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl()MnCl2 +Cl2↑+2H2O

(2)利用該原理在裝置①進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制得的氯氣中含有的雜質(zhì)是HCl及水蒸氣,要先通入到飽和食鹽水中除去Cl2、再通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣。

(3)由于濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來(lái)的氯化氫也會(huì)和硝酸銀反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀,所以裝置②中出現(xiàn)白色沉淀,據(jù)此現(xiàn)象不能推測(cè)裝置①中生成Cl2;

(4)實(shí)驗(yàn)室從海帶中提取碘的就是利用裝置③的原理,Cl2KI發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生KClI2,反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為:Cl2+2I-=I2+2Cl-;

(5)圖中④所示的溶液是為了減少對(duì)環(huán)境的污染,在該溶液中Cl2NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生NaCl、NaClO、H2O,發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某有機(jī)物A用質(zhì)譜儀測(cè)定如圖1,核磁共振氫譜示意圖如圖2,則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能為(

A. C2H5OHB. CH3CH2CHO

C. CH3OCH3D. CH3CH2CH2COOH

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在2 L的密閉容器內(nèi),500℃時(shí)反應(yīng)2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)ΔH<0體系中,n(SO2)隨時(shí)間的變化如表:

時(shí)間(s)

0

1

2

3

4

5

n(SO2)(mol)

0.020

0.010

0.008

0.007

0.007

0.007

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式:K=______________________。

(2)下圖表示SO3的變化的曲線是__________。用O2表示從0~2s內(nèi)該反應(yīng)的平均速率v=______________。

(3)能說(shuō)明該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是________

a.v(SO3)=2v(O2) b.容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變

c.v(SO2)=2v(O2) d.容器內(nèi)密度保持不變

(4)為使該反應(yīng)的反應(yīng)速率增大,且平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)的是________。

a.及時(shí)分離出SO3氣體 b.適當(dāng)升高溫度 c.增大O2的濃度 d.選擇高效催化劑

(5)若在容積均為2 L的密閉容器內(nèi),500℃時(shí)按不同方式投入反應(yīng)物,發(fā)生反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)ΔH=-QkJ·mol-1(Q>0),保持恒溫恒容。初始投料與各容器達(dá)到平衡時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)

初始投料

2molSO2

1molO2

2molSO3

4molSO2、

2molO2

平衡時(shí)n(SO3)

0.5mol

n2

n3

反應(yīng)的能量變化

放出Q1kJ

吸收Q2kJ

放出Q3kJ

體系的壓強(qiáng)

p1

p2

p3

反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率

α1

α2

α3

三個(gè)容器中的反應(yīng)分別達(dá)平衡時(shí)下列各組數(shù)據(jù)關(guān)系正確的是____(填字母)。

A.α12=1 B. Q1+Q2=Q C. α31 D. p3<2p1=2p2 E. n2<n3<1.0mol F. Q3=2Q1

(6)在一定條件下進(jìn)行反應(yīng)2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g),如圖所示。

相同溫度下,在甲、乙兩容器中各投入2molSO2、1molO2,甲、乙兩容器的初始體積均為1L,甲、乙容器達(dá)到平衡所用時(shí)間:甲____(填“>”、“<”或“=”,下同)乙,平衡時(shí)SO2的轉(zhuǎn)化率:甲____乙。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室欲用氫氧化鈉固體配制1.0mol·L1的氫氧化鈉溶液240mL

1)配制溶液時(shí),一般可以分為以下幾個(gè)步驟:

①稱量 ②計(jì)算 ③溶解 ④搖勻 ⑤轉(zhuǎn)移 ⑥洗滌 ⑦定容 ⑧冷卻 ⑨搖動(dòng)

其正確的操作順序?yàn)?/span>___。必須用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、___。

2)某同學(xué)欲稱量氫氧化鈉的質(zhì)量,他先用托盤(pán)天平稱量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如圖所示。燒杯的實(shí)際質(zhì)量為___g,要完成本實(shí)驗(yàn)該同學(xué)應(yīng)稱出__g氫氧化鈉。

3)如圖是該同學(xué)轉(zhuǎn)移溶液的示意圖,圖中有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)寫(xiě)出:

____;

____。

4)在配制過(guò)程中,其他操作都是正確的,下列操作會(huì)引起濃度偏高的是__(填字母)。

A.所用氫氧化鈉已經(jīng)潮解

B.溶液未冷卻至室溫就注入容量瓶中定容

C.在配置過(guò)程中未洗滌燒杯和玻璃棒

D.定容時(shí),俯視容量瓶刻度線

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】酸雨形成的原理之一可表示如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1A的化學(xué)式為__________B的化學(xué)式為_________。

2)三個(gè)反應(yīng)中,不屬于氧化還原反應(yīng)的是________(填序號(hào))。

3SO2中硫元素顯+4價(jià),它可以降低到0價(jià),利用這一性質(zhì)可在工廠的煙道氣中通入合適的________(氧化劑還原劑”)除去SO2,達(dá)到減少污染的目的。

4)已知pH=lgc(H),經(jīng)測(cè)定某次雨水所含酸性物質(zhì)只有硫酸,且其濃度為5×105mol·L1,則這次降雨________(不是”)酸雨。

5)為了除去有害的SO2氣體,在英國(guó)進(jìn)行了一個(gè)研究,結(jié)果表明:高煙囪可以有效降低地面SO2的濃度。在20世紀(jì)60年代到70年代,由發(fā)電廠排放的SO2增加了35%,但由于高煙囪的建造,地面SO2濃度降低了30%之多。

①你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生可采取的措施是__________(填字母)。

A.少用煤作燃料 B.把工廠的煙囪建高

C.燃料脫硫 D.把工廠遷移到農(nóng)村 E.開(kāi)發(fā)新能源

②請(qǐng)從全球環(huán)境保護(hù)的角度,分析這種建高煙囪的方法是否可取?________(可取不可取”),理由是__________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課外小組用如圖所示裝置制取溴苯。先向分液漏斗中加入苯和液溴,再將混合液慢慢滴入反應(yīng)器A(A下端活塞關(guān)閉)中。

(1)寫(xiě)出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________,反應(yīng)類型為____________。

(2)觀察A中的現(xiàn)象是:___________________________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),打開(kāi)A下端的活塞,讓反應(yīng)液流入B中,充分振蕩,目的是_______,寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式___________

(4)C中盛放CCl4的作用是______________________________________。

(5)能證明苯和液溴發(fā)生的是取代反應(yīng),而不是加成反應(yīng),可向試管D中加入AgNO3溶液,若產(chǎn)生淡黃色沉淀,則能證明。另一種驗(yàn)證方法是向試管D中加入________,現(xiàn)象是_____________

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】Na2CO3·10H2O晶體,配制0.2 mol·L-1Na2CO3溶液480 mL。

(1)應(yīng)稱取Na2CO3·10H2O晶體的質(zhì)量:___________________。

(2)根據(jù)下列操作對(duì)所配溶液的濃度產(chǎn)生的影響,完成下列問(wèn)題:

Na2CO3·10H2O晶體失去了部分結(jié)晶水

②用左碼右物的稱量方法稱量晶體(使用游碼)

③碳酸鈉晶體不純,其中混有氯化鈉

④稱量碳酸鈉晶體時(shí)所用砝碼生銹

⑤容量瓶未經(jīng)干燥使用

其中引起所配溶液濃度偏高的有______________(填序號(hào),下同),偏低的有_____________,無(wú)影響的有________________

(3)下列操作中,容量瓶所不具備的功能有__________(填序號(hào))。

A.配制一定體積準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液

B.貯存溶液

C.測(cè)量容量瓶規(guī)格以下的任意體積的液體

D.準(zhǔn)確稀釋某一濃度的溶液

E.量取一定體積的液體

F.用來(lái)加熱溶解固體溶質(zhì)

(4)某同學(xué)改用固體Na2CO3配制上述Na2CO3溶液的過(guò)程如圖所示:

你認(rèn)為該同學(xué)的錯(cuò)誤步驟有________(填序號(hào))

A1 B2 C3 D4

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種藍(lán)色晶體[可表示為MxFey(CN)6],經(jīng)X射線研究發(fā)現(xiàn),它的結(jié)構(gòu)特征是Fe3Fe2互相占據(jù)立方體互不相鄰的頂點(diǎn),而CN位于立方體的棱上。其晶體中陰離子的最小結(jié)構(gòu)單元如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該晶體屬于離子晶體,M呈+1價(jià)

B. 該晶體屬于離子晶體,M呈+2價(jià)

C. 該晶體屬于分子晶體,化學(xué)式為MFe2(CN)6

D. 晶體中與每個(gè)Fe3距離最近且等距離的CN12個(gè)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________,人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________。

(2)組成b的多肽是由氨基酸通過(guò)脫水縮合連接而成,脫水縮合是指____________________。

(3)用洋蔥鱗片葉______(填“內(nèi)”或“外”)表細(xì)胞,可以通過(guò)染色來(lái)觀察DNA和e的分布,實(shí)驗(yàn)操作步驟中要用鹽酸水解,目的有改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使______________________,利于DNA與染色劑結(jié)合。

(4)人體攝入的d中_______參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,維生素D能有效地促進(jìn)__________。

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