(14分)鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸。
(1)瑞典科家舍勒在研究軟錳礦(主要成份為MnO2)時(shí),將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱,產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目:                。
(2)某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對(duì)氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究,設(shè)計(jì)了以下一些實(shí)驗(yàn)。
 
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A
收集一集氣瓶氣體,觀察顏色,然后向瓶?jī)?nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水,充分振蕩。
蒸餾水呈淺黃綠色,瓶?jī)?nèi)氣體仍呈黃綠色。
B
取出瓶?jī)?nèi)部分溶液,滴入紫色石蕊試液中直至過(guò)量。
紫色石蕊試液先變紅色,后紅色褪色。
C
取出瓶?jī)?nèi)剩下的部分溶液,滴入硝酸銀溶液中。
產(chǎn)生大量白色沉淀
D
最后向瓶?jī)?nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液,振蕩。
瓶?jī)?nèi)黃綠色氣體立即消失。
①能說(shuō)明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是          (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))
②寫出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                   。
(3)該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列左圖所示裝置對(duì)銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究。

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無(wú)色變成了紅棕色,由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸,你認(rèn)為他的看法正確嗎?     。為什么?             
甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有                       。
②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生的沉淀(m/g)和加入溶液的體積(V/mL)的關(guān)系如上右圖所示。請(qǐng)寫出O-A段反應(yīng)的離子方程式                。
(1)4HCl +  MnO2MnCl2+Cl2↑+2H2O(3分) 
(2)①B、C(2分),②Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O  (2分)
(3)①不正確(1分)。因?yàn)橐谎趸c試管內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng),也會(huì)產(chǎn)生紅棕色氣體。(2分)
氣球鼓起脹大,銅片上放出氣泡,溶液由無(wú)色變成藍(lán)色,銅片變小甚至消失。(至少答出兩種現(xiàn)象)(2分)  ②H++OH-H2O (2分)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(13分)實(shí)驗(yàn)室用下列方法測(cè)定某水樣中O2的含量。

(1)實(shí)驗(yàn)原理
用如圖所示裝置,使溶解在水中的O2在堿性條件下將Mn2+氧化成MnO(OH)2,反應(yīng)的離子方程式為                            
再用I-將生成的MnO(OH)2再還原為Mn2+,反應(yīng)的離子方程式為: MnO(OH)2+2I+4H+=Mn2++I2+3H2O。
然后用Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定生成的I2,反應(yīng)方程式為: I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O6
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①打開(kāi)止水夾a 和b,從A 處向裝置內(nèi)鼓入過(guò)量N2,此操作的目的是          ;
②用注射器抽取某水樣20.00 mL從A 處注入錐形瓶;
③再分別從A 處注入含m mol NaOH溶液及過(guò)量的MnSO4 溶液;
④完成上述操作后,關(guān)閉a、b,將錐形瓶中溶液充分振蕩;
⑤打開(kāi)止水夾a、b,分別從A 處注人足量NaI溶液及含n mol H2SO4的硫酸溶液;
⑥重復(fù)④的操作。
⑦取下錐形瓶,向其中加入2~3滴      作指示劑;
⑧用0.005 mol · L—1Na2S2O3滴定至終點(diǎn)。
(3)數(shù)據(jù)分析
①若滴定過(guò)程中消耗的Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液體積為3.90 mL,則此水樣中氧(O2)的含量為     (單位:mg·L—1)。
②若未用Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液潤(rùn)洗滴定管,則測(cè)得水樣中O2的含量將     (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
③實(shí)驗(yàn)要求加入適量的H2SO4使溶液接近中性,其原因是     。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖是制備和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,該裝置可用于( )
 
A.濃硝酸與銅反應(yīng)制取二氧化氮
B.過(guò)氧化氫與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣
C.濃氨水和生石灰反應(yīng)制取氨氣
D.濃鹽酸和二氧化錳反應(yīng)制取氯氣

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)取三份鋅粉,分盛于甲、乙、丙三支試管中,分別加入以下物質(zhì)后,及時(shí)塞上導(dǎo)管塞子,充分反應(yīng)。甲加入50mLpH=2鹽酸,乙加入50mL pH=2醋酸,丙加入50mL pH=2醋酸及少量的膽礬粉末。
(1)若反應(yīng)終了甲和乙中產(chǎn)生氫氣的體積一樣多,且只有一支試管中金屬有剩余,則開(kāi)始時(shí)加入的鋅的質(zhì)量大小關(guān)系為     (以上用“甲、乙”和  “> 、 < 、 ="”" 回答)
(2)若反應(yīng)終了生成氫氣的體積一樣多,且沒(méi)有剩余的鋅;卮鹨韵聠(wèn)題。
①三支試管中參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量大小關(guān)系為:                      
(用“甲、乙、丙”和  “> 、 < 、 ="”" 回答)
②反應(yīng)終了,所需時(shí)間為:                                   (同①)
③若以上三組實(shí)驗(yàn),鋅粉均過(guò)量,產(chǎn)生的氫氣體積                 (同①)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案能順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
A.排空氣法收集NOB.乙醇萃取碘水中碘C.過(guò)濾D.量取9.3mLH2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(20分)某次實(shí)驗(yàn)需配制0.4 mol·L1NaOH溶液500 mL。配制方法如下:
(1)配制該溶液應(yīng)選用     mL容量瓶;
(2)用托盤天平準(zhǔn)確稱量     g固體NaOH;
(3)將稱量好的NaOH固體放在500 mL大燒杯中,倒入約200 mL蒸餾水,用玻璃棒攪拌,使固體全部溶解,待       后,將燒杯中的溶液注入容量瓶中;
(4)用少量      洗滌燒杯以及玻璃棒2~3次,洗滌后的溶液        ,輕輕晃動(dòng)容量瓶,使溶液混合均勻;
(5)向容量瓶中加入蒸餾水,到液面                時(shí),改用 
              加蒸餾水至液面與刻度線相切。蓋好瓶塞,         
(6)誤差分析:(填偏高、偏低、無(wú)影響)
若容量瓶中洗凈后未干燥,殘留少量水,則所配制的溶液濃度將        ;
操作(5)中,若定容時(shí),眼睛俯視,則所配制的溶液濃度將        。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

除去CO2中的CO,應(yīng)采用的方法是
A.將氣體通石灰水B.將氣體通過(guò)濃硫酸
C.將氣體通過(guò)灼熱的碳D.將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取某干燥氣體的裝置圖(如下圖所示),判斷氣體發(fā)生裝置中的藥品可能是(    )
A.FeS和稀H2SO4
B.加熱NaCl和濃H2SO4制HCl
C.大理石和稀鹽酸
D.MnO2和濃鹽酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案