(2010?西城區(qū)模擬)某小組同學(xué)將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中發(fā)現(xiàn)生成了藍(lán)色沉淀.甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3;乙同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
已知:CuCO3和Cu(OH)2均為藍(lán)色,難溶于水.
(1)按照甲同學(xué)的觀點(diǎn),發(fā)生的反應(yīng)屬于4種基本反應(yīng)類型中的
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

(2)乙同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行測(cè)定.
①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作依次為
過濾
過濾
、洗滌、干燥;
②裝置E中堿石灰的作用是
防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D影響二氧化碳的質(zhì)量測(cè)定
防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D影響二氧化碳的質(zhì)量測(cè)定

③實(shí)驗(yàn)過程中有以下操作步驟:
a.關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4,充分反應(yīng);
b.打開K1、K4,關(guān)閉K2、K3,通入過量空氣;
c.打開K1、K3,關(guān)閉K2、K4,通入過量空氣正確的順序是(填選項(xiàng)序號(hào),下同)
cab
cab
.若未進(jìn)行步驟
b
b
,將使測(cè)量結(jié)果偏低;
④若沉淀樣品的質(zhì)量為m g,裝置D的質(zhì)量增加了n g,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
31n
11m
×100%
31n
11m
×100%

(3)丙同學(xué)認(rèn)為還可以通過測(cè)量CO2的體積或測(cè)量
樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量
樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量
來測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
分析:(1)甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3,則發(fā)生反應(yīng)為Na2CO3+CuSO4═CuCO3↓+Na2SO4;
(2)①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化,需要過濾、洗滌、干燥;
②實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定D裝置質(zhì)量裝置確定二氧化碳的質(zhì)量,進(jìn)而確定沉淀中碳酸銅的質(zhì)量,計(jì)算碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).裝置E中堿石灰的作用是吸收空氣中的CO2和水蒸氣,防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D影響二氧化碳的質(zhì)量測(cè)定;
 ③實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定D裝置質(zhì)量裝置確定二氧化碳的質(zhì)量,進(jìn)而確定沉淀中碳酸銅的質(zhì)量,計(jì)算碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).開始裝置內(nèi)含有二氧化碳,應(yīng)向裝置內(nèi)通入除去二氧化碳的空氣,排盡裝置內(nèi)的二氧化碳,故應(yīng)打開K1、K3,關(guān)閉K2、K4;然后從分液漏斗中加入硫酸,充分反應(yīng);故應(yīng)關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4;反應(yīng)完畢,容器內(nèi)殘留部分二氧化碳,應(yīng)向裝置內(nèi)通入除去二氧化碳的空氣,排出裝置內(nèi)的二氧化碳使反應(yīng)生成的二氧化碳被裝置D完全吸收,否則會(huì)導(dǎo)致二氧化碳測(cè)定的質(zhì)量偏低,測(cè)定碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低;
④裝置D的質(zhì)量增加的ng為反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,計(jì)算二氧化碳的物質(zhì)的量,根據(jù)碳元素守恒可知n(CuCO3)=n(CO2),進(jìn)而計(jì)算沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)除題中實(shí)驗(yàn)方案外,還可以通過測(cè)量CO2的體積或測(cè)量樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量等方法來測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3,則發(fā)生反應(yīng)為Na2CO3+CuSO4═CuCO3↓+Na2SO4,該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng),故答案為:復(fù)分解反應(yīng);
(2)①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化,需要過濾、洗滌、干燥,故答案為:過濾;
②實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定D裝置質(zhì)量裝置確定二氧化碳的質(zhì)量,進(jìn)而確定沉淀中碳酸銅的質(zhì)量,計(jì)算碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).裝置E中堿石灰的作用是吸收空氣中的CO2和水蒸氣,防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D影響二氧化碳的質(zhì)量測(cè)定,故答案為:防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D影響二氧化碳的質(zhì)量測(cè)定;
③實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定D裝置質(zhì)量裝置確定二氧化碳的質(zhì)量,進(jìn)而確定沉淀中碳酸銅的質(zhì)量,計(jì)算碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).開始裝置內(nèi)含有二氧化碳,應(yīng)向裝置內(nèi)通入除去二氧化碳的空氣,排盡裝置內(nèi)的二氧化碳,故應(yīng)打開K1、K3,關(guān)閉K2、K4;然后從分液漏斗中加入硫酸,充分反應(yīng);故應(yīng)關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4;反應(yīng)完畢,容器內(nèi)殘留部分二氧化碳,應(yīng)向裝置內(nèi)通入除去二氧化碳的空氣,排出裝置內(nèi)的二氧化碳使反應(yīng)生成的二氧化碳被裝置D完全吸收,故正確的順序是cab;
反應(yīng)完畢,容器內(nèi)殘留部分二氧化碳,應(yīng)向裝置內(nèi)通入除去二氧化碳的空氣,排出裝置內(nèi)的二氧化碳使反應(yīng)生成的二氧化碳被裝置D完全吸收,否則會(huì)導(dǎo)致二氧化碳測(cè)定的質(zhì)量偏低,測(cè)定碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,
故答案為:cab;b;
④裝置D的質(zhì)量增加的ng為反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,二氧化碳的物質(zhì)的量為
ng
44g/mol
=
n
44
mol,根據(jù)碳元素守恒可知n(CuCO3)=n(CO2)=
n
44
mol,故碳酸銅的質(zhì)量為
n
44
mol×124g/mol=
31n
11
g,故沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
31n
11
g
mg
×100%=
31n
11m
×100%
,
故答案為:
31n
11m
×100%

(3)除題中實(shí)驗(yàn)方案外,還可以通過測(cè)量CO2的體積或測(cè)量樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量等方法來測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故答案為:樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與裝置的理解評(píng)價(jià)、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解、物質(zhì)含量的測(cè)定、化學(xué)計(jì)算等,難度中等,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與分析問題、解決問題能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?西城區(qū)一模)過氧化氫對(duì)環(huán)境友好,性質(zhì)多樣,有很重要的研究和應(yīng)用價(jià)值.
(1)實(shí)驗(yàn)室利用反應(yīng)2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑可制備氧氣.
①取等物質(zhì)的量濃度等體積H2O2溶液分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),研究外界條件對(duì)該反應(yīng)速率的影響,實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下表所示.
序號(hào) 條件 現(xiàn)象 結(jié)論
溫度/℃ 催化劑
1 40 FeCl3溶液    
2 20 FeCl3溶液    
3 20 MnO2    
4 20 無(wú)    
實(shí)驗(yàn)1、2研究的是
溫度
溫度
對(duì)H2O2分解速率的影響.
實(shí)驗(yàn)2、3的目的是
比較FeCl3溶液和MnO2作為催化劑對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率影響的差異
比較FeCl3溶液和MnO2作為催化劑對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率影響的差異

實(shí)驗(yàn)中可以表明該反應(yīng)速率差異的現(xiàn)象是
產(chǎn)生氣泡的快慢
產(chǎn)生氣泡的快慢

②實(shí)驗(yàn)室用MnO2做該反應(yīng)的催化劑,使用如圖所示裝置的A部分制備O2,避免反應(yīng)過于劇烈的操作是
旋轉(zhuǎn)分液漏斗的活塞,控制滴加H2O2溶液的速率
旋轉(zhuǎn)分液漏斗的活塞,控制滴加H2O2溶液的速率

(2)Na2O2與水反應(yīng)也可生成O2.某同學(xué)取4gNa2O2樣品與過量水反應(yīng),待反應(yīng)完全終止時(shí),得100mL溶液X和448mLO2(已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況).該同學(xué)推測(cè)樣品中含有雜質(zhì)或反應(yīng)中生成H2O2,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究.
①取少量X于試管中,滴加FeCl2溶液,立即生成紅褐色沉淀.則反應(yīng)的離子方程式是
2Fe2++4OH-+H2O2=2Fe(OH)3
2Fe2++4OH-+H2O2=2Fe(OH)3

②通過如上圖所示整套實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定Na2O2樣品的純度,假設(shè)所含雜質(zhì)不參加反應(yīng).取25mL X,滴入燒瓶?jī)?nèi)使其與過量KMnO4酸性溶液反應(yīng),最終生成56mL O2(已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況),則此樣品中:Na2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
97.5%
97.5%

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?西城區(qū)一模)某溫度下2L密閉容器中,3種氣體起始狀態(tài)和平衡狀態(tài)時(shí)的物質(zhì)的量(n)如表所示.下列說法正確的是( 。
  X Y W
(起始狀態(tài))/mol 2 1 0
(平衡狀態(tài))/mol 1 0.5 1.5

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?西城區(qū)二模)Li~SO2電池具有輸出功率高且低溫性能好特點(diǎn),其電解質(zhì)為L(zhǎng)iBr,溶劑是碳酸丙烯酯和乙腈,Li+可在其中移動(dòng).電池總反應(yīng)式為:2Li+2SO2
放電
充電
Li2S2O4下列有關(guān)電池的說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?西城區(qū)一模)工業(yè)上以鋰輝石(Li2O?Al2O3?4SiO2,含少量Ca、Mg元素)為原料生產(chǎn)碳酸鋰.其部分工藝流程如下:
已知:①Li2O?Al2O3?4SiO2+H2SO4(濃)
 250℃-300℃ 
.
 
Li2SO4+Al2O3?4SiO2?H2O↓
②某些物質(zhì)的溶解度(S)如下表所示.
T/℃ 20 40 60 80
S(Li2CO3)/g 1.33 1.17 1.01 0.85
S(Li2SO4)/g 34.2 32.8 31.9 30.7
(1)從濾渣1中分離出Al2O3的部分流程如下圖所示,括號(hào)表示加入的試劑,方框表示所得到的物質(zhì).則步驟Ⅱ中反應(yīng)的離子方程式是
Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3↓+3NH4+
Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3↓+3NH4+

(2)已知濾渣2的主要成分有Mg(OH)2和CaCO3.向?yàn)V液1中加入石灰乳的作用是(運(yùn)用化學(xué)平衡原理簡(jiǎn)述)
增加Ca2+、OH-的濃度,有利于Mg(OH)2、CaCO3的析出
增加Ca2+、OH-的濃度,有利于Mg(OH)2、CaCO3的析出

(3)向?yàn)V液2中加入飽和Na2CO3溶液,過濾后,用“熱水洗滌”的原因是
Li2CO3的溶解度隨溫度升高而減小,熱水洗滌可減少Li2CO3的損失
Li2CO3的溶解度隨溫度升高而減小,熱水洗滌可減少Li2CO3的損失

(4)工業(yè)上,將Li2CO3粗品制備成高純Li2CO3的部分工藝如下.
a.將Li2CO3溶于鹽酸作電解槽的陽(yáng)極液,LiOH溶液作陰極液,兩者用離子選擇透過膜隔開,用惰性電極電解.
b.電解后向LiOH溶液中加入過量NH4HCO3溶液,過濾、烘干得高純Li2CO3
①a中,陽(yáng)極的電極反應(yīng)式是
2C1--2e-=Cl2
2C1--2e-=Cl2

②b中,生成Li2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Li2OH+NH4HCO3=Li2CO3+NH3+2H2O
2Li2OH+NH4HCO3=Li2CO3+NH3+2H2O

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?西城區(qū)二模)下列說法不正確的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案