小明在探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗中，如圖所示，把兩段金屬絲A、B（已知兩金屬絲電阻分別為RA、RB，且RA＜RB）串聯(lián)后，分別放在兩個完全相同的燒瓶中接入電路，在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油，a、b是兩支完全相同的溫度計．閉合開關(guān)通電一定時間，可觀察到________瓶內(nèi)煤油的溫度升高更快些．（選填“甲”或“乙”）．此方案可探究________的關(guān)系．

乙    當通過的電流和通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小
分析：由圖可知，甲乙兩個燒瓶中的電阻絲串聯(lián)，通過兩電阻絲的電流和通電時間相同，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知，電阻越大的電流產(chǎn)生的熱量越多；而甲乙兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，吸收熱量多的溫度升高的快，據(jù)此判斷．
解答：由圖可知，兩電阻絲串聯(lián)，RA＜RB，IA=IB，通電時間t相同，
∵Q=I2Rt，
∴電流產(chǎn)生的熱量：
QA＜QB，
∵甲乙兩個完全相同的燒瓶里裝有等質(zhì)量的煤油，
∴乙燒瓶內(nèi)煤油溫度升高的快；
由此可知，該實驗可以研究，當通過的電流和通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關(guān)系．
故答案為：乙；當通過的電流和通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與導體電阻大�。�
點評：本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路電流關(guān)系的了解和掌握，因物理量較多，在研究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)時，要用好控制變量法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將
 
個小彩燈
 
聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變
 
，實際功率變
 
．
小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變
 
，實際功率變
 
．
你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將______個小彩燈______聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將______個小彩燈______聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：問答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩。小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣。
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將            個小彩燈         聯(lián)在家庭電路上。
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光。他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)。關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過。當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變      ___   ，實際功率變   ___     。小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變      ______ ，實際功率變      ______  。
你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由。
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科目：初中物理 來源：2005-2006學年安徽省淮南市部分學校九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將______個小彩燈______聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
小剛認為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
你認為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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